前言
本篇文章主要是对PTA第二阶段三次作业的总结，以及现阶段对面向对象编程思维的理解与心得。若其中有错误或不足的地方，欢迎大家指出。其中第二阶段第一次作业为：水文数据校验及处理、蒙特卡罗方法求圆周率、图形继承；第二次作业为：图形继承与多态、一元多项式求导；第三次作业为：图形卡片排序游戏、图形卡片分组游戏、求素数。
一、作业过程总结
第二阶段第一次作业第一题“水文数据校验及处理”中用到了正则表达式、StringBuilder以及LocalDateTime等类，第三题“图形继承”则用到了继承的知识。而第二次作业第一题“图形继承与多态”从题名就知道会用到继承和多态的知识，另外还用到了ArrayList、Collections类，第二题“一元多项式求导”则再次运用了正则表达式、继承、多态、List等知识。最后第三次作业第一题、第二题进一步用到了继承、多态以及comparable接口等知识。通过这三次作业我逐步学习、了解、运用并巩固了正则表达式、继承、多态、ArrayList等知识。
第二阶段的作业每道题都有封装性，并强调有较好的可重复使用性以及单一职责，通过第二阶段作业的不断练习，我逐渐熟悉了面向对象的封装性。通过第一次作业的第三题“图形继承”初步学习运用了继承的知识，第二次作业的第一题“图形继承与多态”则进一步理解了继承性、多态性，以及第三次作业的第一、二题更加深理解了面向对象的继承性、多态性以及接口。这三次作业使我逐步理解熟悉了面向对象的封装性、继承性和多态性。
在编程时必定会出许多问题，但在这里我只列出几个典型问题，如：第二阶段第一次作业的第一题是这个阶段最难得一道题，首先遇到的问题就是不知道如何将一条输入的数据分成各个部分，这可以通过split（）来解决。然后就是正则表达式总写不对，但通过多次尝试、修改解决了这个问题。还有就是ArrayList<>不知道如何运用，通过查找文章与学习也解决了这个问题，需要用到add()方法以及List遍历输出，其中<>里是ArrayList里元素的类型。最后是各种数据类型的转换，这些通过查找资料都得到了解决。
第二阶段的作业比第一阶段的作业增加了难度，所以用的时间比上一次会长，所用的时间比例为：5:4:1。
通过这些时间的学习，编程过程的严谨性问题依然是一个重要的问题，不能够被忽视。首先编程要有清晰的逻辑，这样才可以保证编程的严谨性，其次就是要注意细节，不能忽视细节上的问题，否则要找到并改正这个细节问题会很浪费时间。如果你的逻辑不是很清晰，也可以试着去写，一点点修改完善，当然这是很费时间的。而编程越严谨，程序的质量自然也会越高，bug越少。
二、OO设计心得
面向对象三大技术“封装”“继承”“多态”之间关系的理解。首先父类、子类要有一个好的封装，这样才可以谈到继承，若封装性不好，类的属性被随意调用，程序安全性就会降低。然后就是多态，有多态就会有继承，继承为多态的基础。方法的重写覆盖，即对于父类中的某个方法,在子类重新定义一个相同形态的方法。这就是我通过这段时间的学习，所理解的三大技术之间的关系。
对单一职责原则及“开-闭”原则的理解。我对单一职责原则的理解为一个类中的一组相关方法的封装。对“开-闭”原则的理解为对象的扩展是开放的，但是对于修改是封闭的，即不同的对象是可以增加或减少的，可以增添其他的功能，但不能对原有的对象进行修改，这可能会造成程序发生错误。
OO编程思维的理解。OO设计主要任务是将设计尽量与现实世界的事物相一致，尽量使程序设计的思路符合现实世界的规律。现实世界事物有什么功能，程序设计就有什么方法，现实世界事物有什么属性，程序设计也就有什么属性。这就是我对面向对象编程的理解。
类设计心得。类要有封装性，提高代码的可用性和可靠性。还要符合单一职责原则、“开-闭”原则等原则，即一个类只有一个能引起变化的原因，只做一件事，还可以增加功能。这是我对类设计的心得。
三、测试的理解与实践
做充分的测试可提高代码的质量，避免出现一些漏洞使程序崩溃无法运行或出现bug。这是我目前对测试的理解。
Junit测试是程序员测试，即所谓白盒测试，因为程序员知道被测试的软件如何完成功能和完成什么样的功能。Junit是一套框架，继承TestCase类，就可以用Junit进行自动测试了。另外Junit有断言功能，如果测试结果不通过会告诉我们哪个测试不通过，为什么，而如果是像以前的一般做法是写一些测试代码看其输出结果，然后再由自己来判断结果是否正确，使用Junit的好处就是这个结果是否正确的判断是它来完成的，我们只需要看看它告诉我们结果是否正确就可以了，在一般情况下会大大提高效率。
四、课程收获
通过这几周的学习，我学到了正则表达式的运用，ArrayList、Collections类的运用，随机数的产生，封装、继承和多态，并对OO设计思维和面向对象设计的基本原则有了进一步的理解。
五、对课程的建议
我觉得第三阶段的题量与第二阶段的题量差不多就行，不多不少。而第三阶段题的难度可以与第二阶段差不多，也可以稍微加一点点难度。
对于课程内容讲解方面，我认为可以加快课程的讲解进度，多学一点内容。还希望老师可以对课程的知识讲得细一点或全一点，与PTA作业的练习内容相契合，使学习的知识可以通过作业练习得到巩固。