趣味签到，开启活力一天

来园签到活动是幼儿一日生活中的常规活动，看似是一个小环节，却也是个值得深入研讨的问题。如何将签到活动融入到来园活动中，增加其趣味性，并发展幼儿多方面的能力呢？带着这样的疑问，我们展开了探究。
在前期，我们各班都对签到活动做了设想。签到活动要以幼儿的兴趣点出发，符合幼儿现有的发展水平，同时要能提升幼儿潜在的发展水平。在经过一阶段的设想后，各班开始设计制作签到墙，每个班呈现的形式都各不相同。为了了解各班签到墙的内容，我们对签到墙的设计意图、签到环境材料做了文字介绍，并在年级组中进行探讨，提出可以优化的建议，以便后续的调整。在签到墙使用过一阶段后，各班教师针对使用过程中出现的问题进行再优化调整，并计划好后续的推进做法，使签到活动能够在幼儿的一日生活中得到延续。
经过对各班签到活动的学习探讨，让我对签到活动的形式、内容、发展目标等方面有了新的认识。小班的签到活动趣味性要更强，因为小班幼儿年龄小，以游戏的方式进行签到更能吸引他们。如掷骰子的游戏，可以通过掷骰子引导幼儿进行点数匹配的签到活动。小班的签到活动也应注重幼儿社会性的发展，如来园时选择与老师或同伴拉拉手、抱一抱，可以增进小班幼儿的亲社会行为，缓解幼儿的来园焦虑。在设定小班签到活动的发展目标时，要求不宜过高，可以融入颜色、数量、匹配等方面的目标，让幼儿“够得着”。中班的签到活动可以增加多领域的发展目标，如数理逻辑（规律、排序）、简单的涂涂画画、自我服务意识等。教师要有智慧地将这些发展目标整合，设计出不失趣味的签到活动。大班的签到活动内容更加丰富，可以书写自己的名字，培养前书写能力，为幼小衔接做准备；可以融入下棋的游戏，发展幼儿的逻辑思维能力；可以画一画今天想做的事，与同伴说一说，发展艺术和语言能力。
签到活动在进行过一阶段后，要适当地调整内容和形式，提升一定的发展目标，让幼儿保持签到的兴趣，并有所挑战。这就要求教师在设计签到活动时，应注意签到形式的可延续性和发展性。如我班的签到活动，由纸杯、养乐多瓶、雪糕棒组成。纸杯上贴有幼儿的名字，养乐多瓶上贴有不同颜色的形状排列，雪糕棒上也贴有相对应的颜色形状。幼儿要找到自己名字的纸杯，看清纸杯中养乐多瓶上的排列，再去找相对应的雪糕棒进行匹配。其中，养乐多瓶是可以灵活交换的，所以幼儿每天纸杯中的养乐多瓶都是不同的，需要找的颜色形状也是不同的。这一设计就增加了灵活性，让幼儿每天有不同的挑战。考虑到后续的发展，养乐多瓶和雪糕棒上的内容都是可以随着幼儿发展进行调整的，这样也方便签到活动内容的更换，可以给予幼儿更上一层的挑战。
通过本次“趣味签到，开启活力一天”的学习，让我对来园签到活动有了新的思考。我也会在现有的来园签到活动基础上不断调整、创新，寻求更具有趣味性和挑战性的签到活动，让每个幼儿喜欢上来园签到环节，并从中得到一定的发展。