タスクは、（1）：評価基準に基づいて7 UX我々の分析記載されている「南通大学 - 、教育統合情報サービスプラットフォームを」あなたは場所（午前2時00分未満）に満足して感じさせる、ユーザーエクスペリエンスデザインの理由を述べてください。
間違ったユーザー名またはパスワードを入力する場合（1）、あなたがするように求められますメッセージを「ユーザー名とパスワードが間違っている、もう一度試してください」。
理由：これは、評価基準UXデザイン「すぐにユーザーの瞬間からのフィードバックに」ガイドラインと一致しています。本当に迅速に対応は、すぐに成功した着陸後にその情報が表示されますが、着陸に成功しなかったユーザー名またはパスワードが間違って表示されます。
（2）と、ログイン画面インターフェイスでパスワードを取得は、学生が自分のパスワードを覚えて、非常に良い助けを求めています。
理由：これは、UXデザインの評価基準「に必要なヒントやヘルプドキュメント、」ガイドラインに沿ったものです。教師や生徒かどうか、すぐに学生が正常に上陸したの助けに戻って自分のパスワードを考えることができるように誕生日、電話番号やその他の特別なヒントとして、プロンプトに応じて対応する、他のパスワード回復、迅速なパスワードの回復を持っています。
タスク（2）：同様に、分析「南通大学 - 教育統合情報サービスプラットフォームは、」ユーザーエクスペリエンスデザインの面で感じさせるが、ほとんど（午前3時00未満）ローカルに不満を持っている、その理由、所与のアドバイスを述べ、現象を説明しています。
（1）現象：秘密のセキュリティのメールボックスが、メールボックス南通大学のセットは、むしろ自分のメールボックスよりも、いくつかの問題を引き起こしました。
理由：これは私がメールボックス南通大学を持っていないので、私は私が上陸したとき、私は南通大学はそう、メールを登録していない印象を持って、私は一例であり、「ユーザーのすべてのタイプのための」評価基準UX設計ガイドラインに反していますメールボックスが起動できないとき、システムは、私は受け取りませんでした確認コードを発行し、その後、どのように私はこのパスワードを取得することができますか？私はログインできないようにすると、唯一のオプションである秘密のセキュリティツールを選択します。
推奨事項：1、1-2、複数の設定の秘密のセキュリティツール、複数のルートがどこにも道路リードませんこれは、選択することができ、ここではブロックで。
2、学生が簡単に南通大学の電子メールのログを記録することができ、メールボックス南通大学を開きます
図3は、積極的に学生は南通大学の電子メールを大量に使用することができるように学校を促進します
（2）現象：ログイン画面の携帯電話を使用して着陸をスイープが、掃き出した後、正方形ソフトウェア株式会社、株式会社であることができます
理由：这违背了UX设计评价准则中"帮助用户排除软件缺陷”这一准则。我是用手机扫一扫来达到便捷登陆，从而不用繁琐地输入用户名和密码，我的目的是登陆，而扫出来的结果却是类似于一个打广告的公司，并没有达到我的预期效果，没有帮助我排除登陆的缺陷
建议：和手机进行绑定，真正实现手机扫一扫可以登录到教学综合信息服务平台这一问题。
（3）现象：当多次输入用户名和密码不成功时，会多出一个验证码的输入框，这对学生登陆造成了困扰。
理由：这违背了UX设计评价准则中“用户控制权”这一准则，凭什么我多次输入不正确后，多一个验证码的认证，要多输入一个，在多次输入不正确后本身就是比较烦躁的，多一个提示框会让人放弃本次的输入。
建议：取消该提示框和输入框，换成有限制次数的登陆。
