誰もが、学校に行くには少し時間が、そのような感情を持っているだろう、先生Tuotang 1分も学び、クラスが聞いて好きではなかった、非常に動揺となり、心は矛盾した状態となっています。
しかし、変更が遊びに行くのであれば、ゲームは無限のパワープレーを持つことになり、ゲームは一日や夜の戦いです。
なぜこのような結果をだろう、我々はので、その後、多くの大人は、あなたが研究で用いた強度1/3のゲームをプレイすることができれば、非常に異なるものになる、と言うだろうが、ほとんどの人は不可能ですまだ小さい、私は一生懸命勉強すべき理由を理解していない、この真理を理解していません。
開発者として、雰囲気は為替の円と特に重要である学習があります。
私が悪い学習育ったが、私は学んだ非常に良いことがあり、コンピュータです。
私は、6年生小学校からする際、独自のオペレーティングシステム（win95年代、ゴーストなど無いようなもの）をインストールし、完全に独学し、後で中学校であなたはPPTアニメーションとして行うことができますオフィスソフトウェア、さまざまなを使用することを学ぶだろう私の心大きな関心を聞かせて、でも先生は、私は1を入れた場合、2が正式に（QBASICを）プログラミングを開始し、それがすべて以前に再びとして、私の関心から生じ始めて、PPTを行う方法を私に尋ねました努力/ 3は、学習に配置され、私は科学ペンシルバニア州のランクにステップすることができるかもしれません。
なぜ学習に興味がない、インターネット上あまりにも多くの記事があると言う、私は情報を一覧表示するには始めることができませんでした無限があるだろう、と無限の抵抗があるでしょう興味のあるものの力を学び、私はちょうど約お話したいと思います自分の意見。
私の意見での学習は、いくつかの州に分かれています
A：学ぶことを余儀なく
この電力は、親の大半から来て、学習の高圧下で完成両親は、2件の結果があるだろう。
（1）ゆっくりと高圧電源によって置き換えられ、達成感を学習する過程で見つかった正式に、達成の力です。
（2）私はこの人が愚かなことを言っているわけではないされ、学習に達成感を得ることができないが、外力に対する抵抗の心は深刻な反乱で、その結果、親よりも大きくなります。
私たちは退屈な学習の楽しさや感謝の気持ちを持つことができない場合、それは偉大な痛みと苦しみとなり、まだ非常に小さいですが、ピラミッド原則は誰まだ悟り、それらのことを教えてくれるので、この学習状態は、一般的にそうです少数派。
II：環境によって強制的に
貧しい家庭環境は、ハード、ハード、語学を学ぶために私たちを動機としており、我々は唯一のゴール、より良い生活、結婚成長し、変更の運命を持っています。
这又是另外一种动力，这就跟你学的专业没有关系了，你学什么都会很努力，在贫苦的环境下，你已经不知道什么是兴趣了，你只知道什么能带来改变，带来富强。
所以从兴趣出发这句话也不适用于这些人群。（当然话也不能说的那么绝对，极端党请绕道）
三：我确实喜欢这个
说实话，编程这个东西真心很难让人产生兴趣，在我那个年代，大家对电脑感兴趣完全是因为电脑游戏。而编程在那个时候很多书籍都是晦涩难懂，专家学者拿出来炫耀的东西，至今也没有改变很多。一开始接触编程的时候，我也没什么兴趣。
就是不断的学习，网上传出很多比如强人的作息时间，什么早上5点起床，晚上12点睡觉，一天只睡3小时之类的，当然也不要盲目的效仿这种可能会使人猝死的生活方式，我们只需要挖掘其中的内容，也就是他们为什么可以不断的学习，为什么会有源源不断的精力。
不停的学习，脑子里能装下那么多东西么？根本记不住啊？
其实不停的学习并不是让你完全记住里面的内容，学到专精的程度，只是让你开阔眼界，就好比一定要出去闯闯见见世面是一个道理，掌握的知识越多越全面，大局观和考虑问题的层面就会不一样，至于有什么不一样，多读几本书去自己体会。