今天我们聊的话题是知识的完整性。
什么意思呢？就是说不同的人，对完整性的接受程度是不一样的。打个比方，比如小孩子学说话的过程，有的小朋友，说话很早，但说的内容比较简单，就是妈妈，爸爸之类比较简单的话。有的小朋友，说话相对比较迟，但他可能很快就可以说稍微复杂一些的句子。这里，我们说第一种小朋友对完整性的要求不高，第二种小朋友，对知识的完整性要求相对较高。当然，有个前提，这两种小朋友的智商都差别不大，并没有明显的聪明和笨的区分。
那么，搞清楚我们对知识完整性的要求如何，有什么用呢？这是个好问题！
如果对完整性要求不高，那相对而言，入门较快，但深入稍慢。如果对完整性要求相对较高，那学起来入门较慢，但容易深入。也就是说，对完整性要求不高，开始的学习曲线很陡，后面随着时间推移而逐渐变缓。另外一种，开始曲线很缓，但后期曲线会变陡。曲线变缓，说明遇到瓶径，进步变慢。而瓶径，越往后遇到，则越难突破！
如果我们对完整性要求不高，那我们可能应该将更多的注意力放在理解上，如果我们对完整性要求较高，那我们或许应该将较多的注意力放在格物上。