20175205 20175306 结对编程项目-四则运算 总结博客
一、第二阶段预估与实际
| PSP2.1 | Personal Software Process Stages | 预估耗时（分钟） | 实际耗时（分钟） |
|---|---|---|---|
| Planning | 计划 | ||
| • Estimate | • 估计这个任务需要多少时间 | 600 | 900 |
| Development | 开发 | ||
| • Analysis | • 需求分析(包括学习新技术) | 20 | 30 |
| • Design Spec | • 生成设计文档 | 20 | 30 |
| • Design Review | • 设计复审 | 20 | 30 |
| • Coding Standard | • 代码规范 (为目前的开发制定合适的规范) | 20 | 40 |
| • Design | • 具体设计 | 30 | 40 |
| • Coding | • 具体编码 | 400 | 600 |
| • Code Review | • 代码复审 | 30 | 40 |
| • Test | • 测试（自我测试，修改代码，提交修改） | 20 | 30 |
| Reporting | 报告 | ||
| • Test Repor | • 测试报告 | 10 | 20 |
| • Size Measurement | • 计算工作量 | 10 | 10 |
| • Postmortem & Process Improvement Plan | • 事后总结, 并提出过程改进计划 | 20 | 30 |
| 合计 | 600 | 900 |
二、需求分析
需求分析步骤：
- 挖掘真实需求：此程序是给小学生准备的四则运算，包括加减乘除、括号和真分数，同时可扩展多语言选择，生成文件，去重等功能。
- 提出解决方案：为了使程序有更强的可操作性，选择采用开-闭原则，因为如果以后想要增加开根号、幂次等运算，可以不用动整个程序，直接添加新的类就好。
- 筛查和验证方案
三、设计思路（同时输出UML类图）
由于上课时老师讲了SOLID原则，让我们灵机一动，发现第一阶段的代码不适合扩展，于是便重新构思了一下。
SOLID
- 单一职责原则（高内聚）：让一个类只做一种类型责任，当这个类需要承当其他类型的责任的时候，就需要分解这个类。
- 开放封闭原则：对扩展是开放的，而对修改是封闭的。
- 代替原则：当一个子类的实例应该能够替换任何其超类的实例时，它们之间才具有is-A关系
- 接口分离原则：不能强迫用户去依赖那些他们不使用的接口。换句话说，使用多个专门的接口比使用单一的总接口总要好。
- 依赖倒置原则（低耦合）高层模块就不应该依赖于底层模块，二者都应该依赖于抽象模块
本周设计
- 用户后期需求也许还会增加除了+、-、*、÷、（）、/ 以外的符号比如需要开根号，求幂运算等等，因此我还增加了产生数学题目的抽象类
- 增加真分数的情况，而且要添加真分数的运算，注意分母为零的情况
- 针对于不同年龄段的学生，可能掌握的能力也不同，因此我对此也做了更改。比如，一年级能做加减运算；二年级能做乘除运算；三年级能做含括号的运算；其他年级就可做分数运算。
- 处理生成全部题目并输出到文件，并从文件读入并判题
- 多语言支持：简体中文, 繁體中文, English
四、实现过程中键代码解释
import java.util.Locale;
import java.util.ResourceBundle;
public abstract class Language {
public abstract void Print(String s);
}
public class Chinese extends Language{
public Chinese(){}
public void Print(String s){
Locale locale1 = new Locale("zh","CN");
ResourceBundle res1 = ResourceBundle.getBundle("zh_CN",locale1);
System.out.print(res1.getString(s));
}
}
public class English extends Language{
public English(){}
public void Print(String s) {
Locale locale2 = new Locale("en", "US");
ResourceBundle res2 = ResourceBundle.getBundle("en_US", locale2);
System.out.print(res2.getString(s));
}
}
public class TChinese extends Language {
public TChinese(){}
public void Print(String s){
Locale locale3 = new Locale("zh","TW");
ResourceBundle res3 = ResourceBundle.getBundle("zh_TW",locale3);
System.out.print(res3.getString(s));
}
}
注：此处代码是为了实现程序的多语言切换（国际化），软件实现国际化，需具备以下两个特征：
1、对于程序中固定使用的文本元素，例如菜单栏、导航条等中使用的文本元素、或错误提示信息，状态信息等，需要根据来访者的地区和国家，选择不同语言的文本为之服务。
2、对于程序动态产生的数据，例如(日期，货币等)，软件应能根据当前所在的国家或地区的文化习惯进行显示。
public void Question2(int n,int stage,int grade,String Lan) { //产生真分数
String k = "";
String r = "";
for(int i=1;i<=n;i++) {
if(Lan.equals("中文"))
language.中文("c");
else if(Lan.equals("英文"))
language.英文("c");
else
language.繁体("c");
System.out.println(i+":");
int choice = op.RandomNum(3) + 1; //随机产生运算符号的个数
int count = 0;
String fraction = "";
for (int j = 1; j <= choice + 1; j++) { //产生题目，一共应该2*choice+1个元素
int a = num.RandomNum(10) + 1;
int b = num.RandomNum(10) + 1;
int gcd = GCD(a, b);
if (gcd == a) fraction = "1"; //分子分母相同
else {
if (gcd != 1) { //可约分
a = a / gcd;
b = b / gcd;
}
if (a < b) fraction = a + "/" + b;
else fraction = b + "/" + a;
}
s = s + fraction; //产生十以内的个数字
if (count < choice) {
s = s + " " + op.RandomChar(4) + " "; //在原基础上再产生字符
count++;
}
}
s = op.RandomBranket(s,choice);
k = Key.Key1(s);
while(k.equals("")){
choice = op.RandomNum(3) + 1; //随机产生运算符号的个数
count = 0;
fraction = "";
for (int j = 1; j <= choice + 1; j++) { //产生题目，一共应该2*choice+1个元素
int a = num.RandomNum(10) + 1;
int b = num.RandomNum(10) + 1;
int gcd = GCD(a, b);
if (gcd == a) fraction = "1"; //分子分母相同
else {
if (gcd != 1) { //可约分
a = a / gcd;
b = b / gcd;
}
if (a < b) fraction = a + "/" + b;
else fraction = b + "/" + a;
}
s = s + fraction; //产生十以内的个数字
if (count < choice) {
s = s + " " + op.RandomChar(4) + " "; //在原基础上再产生字符
count++;
}
}
s = op.RandomBranket(s,choice);
k = Key.Key1(s);
}注：这里是产生真分数，真分数的难点是在约分，那么约分就要求分子分母的最大公因子，下面是求最大公因子的代码。
public static int GCD(int a,int b){
int m = a;
int n = b;
while (m != n) {
if (m > n)
m -= n;
else
n -= m;
}
return m;
}五、测试方法
六、运行过程截图
七、代码托管地址
八、遇到的困难及法解决方法
- 问题一：如何实现程序多语言选择（国际化）？
- 解决过程：通过查找资料发现要想实现程序多语言选择需要输入语言包，语言包则通过key=value的形式输入，详情解释请看：>https://blog.csdn.net/youmangu/article/details/80565128
- 问题二：如何实现去重？
- 解决过程：我一开始的想法是，只要后缀表达式相同，那么就是相同的题目，但经过和伙伴讨论之后，又产生了新的想法，将每次进行运算的num1 op num2放入一个数组中，只要两个数组完全相同，那么就是相同的题目。（想法还在实施中）
九、对结对的小伙伴做出评价
我的小伙伴实在是太给力了！！！她的思想不断更新，一直在完善着我们的程序，让我们的程序一步步的接近实用阶段，虽然我们经过了一波好几折，但在这个过程中，我只是负责帮她梳理一下思路，给她一些建议和我的想法，然后她便能很快的将我们的想法构思出来，佩服！佩服！
十、总结（我在结对学习过程中学到的）
在本次结对过程中，由于我的小伙伴很给力，以至于我们这次的程序比较顺利的完成了，而且也完成的比较好，这样的一个程序一个人是无法写出来的，即使写出来也会漏洞百出，这就让我看到了结对学习的重要性，两个人的思想要比一个人的宽泛很多。下面来总结一下在这个过程中我学到的知识：
- 在写程序时，不要急着下手，不要干想，而是应该先在笔和纸上画出一个大致的思路，自己和伙伴能看明白就好，然后再不断的改善，直到让自己满意为止。（或许就是我们所说的伪代码）
- 一个程序，哪怕是已经写好的，也不是不可以改变的，虽然有时候推倒自己的程序感觉很残忍，但是当你打破常规，挖掘出新的模式时，其实对自己是一种突破
- 在结对学习过程中，我还学会了更多关于IDEA的知识，包括测试，语言包等，发现Java的功能远不止我们所学到的这些，还有很多东西等着我们去发现和学习
- 通过老师讲课，学到了SOLID原则，并在小伙伴的帮助下应用到了本次程序中，发现SOLID可以应用到大部分的程序中，可以让你的程序更加灵活，可操作性更强！
- 在和小伙伴学习的过程中还学到了不懂的知识不要急着去问别人，要自己查找资料，这样你的印象才能更加深刻，别人的永远是别人的，只有学到手才是自己的！
最后，很高兴的一次结对学习，让我学到了很多，也发现有时候两个人一起学习比一个人的效果还要好，两个人相互鼓励相互促进，共同进步！希望还能有机会和我的小伙伴一起学习！