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第4章 做一个会学习的大学生
随着长大，每个人都要去上学，成为学生，这是法律赋予的权利。于是，在各类学校中，按照教育目标的要求，学生们在教师的指导下，参与各种有目的、有计划、有组织的教与学的活动，通过感觉、认知、思考、行动，获得了知识、能力和智慧。学习成了每个现代人必须的选择，为了在现代社会中生存在和发展，学习是成长必须经过的过程和阶段。
上大学，表面上是获得了一张毕业证，但真正地，是为了学得知识，更根本的，是学会学习，以满足终身学习社会的要求。上大学的过程，就是要在锤炼中获得内在能力的提高，这是一个人在新时代的立身之本。形成这样的能力，需要有学习的支撑，形成能力的过程，恰也是形成学习力的过程。大学生在校期间需要安排出有效的学习，获得该有的能力，塑造出借以在未来社会中立足的学习力。
然而，在基础教育阶段过分的应试教育，事实上已经对人的学习力造成了极大的破坏。学习是背书，学习是做题，在学习中注重的是条件反射的训练，缺少了学习中理论与实践的良好互动，缺少了对自身能力的充分利用，在单调而又乏味的模式中，在为了考试，为了工作的学习中迷失了方向，学习找不到可以停泊的港湾。学习的能力，禁锢在了考试的囚牢中，自主学习更似空中楼阁。
世界著名未来学大师阿尔文•托夫勒（Alvin Toffler）说过：“未来的文盲不再是目不识丁的人，而是没有学会怎样学习的人。”当我在全校通选课“大学生学习指导”上把这句话转告给同学们，并且提出问题“学习应该是什么”、“你会学习吗”时，同学们沉默了。
现在，我们暂时跳出专业的话题，来审视我们的学习。计算机类专业大学生在大学中面临的问题，主要不是专业的问题，和其他专业的大学生一样，是适应大学的问题，是学习的问题。曾经度过的，是目标异化的应试教育，时代的发展带来了新的要求，而守旧的学习观念和习惯却始终根植于头脑之中，跟不上进步的节拍；落后的学习方法与手段，胜任不了新时代学习的要求。学会学习，从应试中走出，这是专业学习能够走上正轨的依靠。大学的学习，应该展现出一种全新的风貌，恢复学习本来该是的样子。
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