学不至于乐，不可谓之学。
人生来就有其各自的特点，天赋，以及适合其自身发展的道路。如果高等教育做不到因材施教，那么不适合应试教育的人就不应该将未来寄托在这种形式教育上（不管是思想上还是行动上），而去主动学习其所需要的知识和技能，大可不必在这种限制自由，统一死板的教学模式下苟存。对于大部分人来说，各种教育证明实质上都是一张废纸，背后是否包含了持有者的专业水平和奋斗过的汗水，或者只是在浑浑噩噩与中混到结束，我们不得而知；只是因为在入职时，社会因为难以评判应聘者的能力与潜力，只能将评价标准寄托在这一纸学历之上。可这样运行导致的后果，就是学生上学为了获得学历，多数人完全对所学的东西不感兴趣，若是所学专业在毕业时并不热门，那么本身就能力不足的自己在就业时就陷入了更大的困境。
每所大学教育的远景都是十分宏伟的，都想将学生培养成人格高尚，社会责任感巨大，专业能力优秀，未来能成长为大师专家级别的人物。可学生在毕业时面对的社会却又十分残酷，而自己在学习时因为自控力问题、宽松的环境、思想的贫瘠等等负面因素的影响，没有成长为自己想要变成的人，就业浮躁而又焦虑的心态就随之而来。很多人会把原因归咎为外界因素，于是就想尽快进入一个轻松而有保障的工作环境，于是考研、考公的大军越来越壮大，人人都想借助”平台”来实现自己的成长。不可否认，“平台”对人的发展确实有十分大的推动作用，可问题的本质，还是自己综合素质的提升，这包括能力、心态、韧性等多方面因素。若自己没有决心改变，提升了环境也只是换了个地方混日子，自己的骄傲与成就需要依靠自己所属于的组织来提供，这样的状态，只会让人越来越不敢面对自己，久而久之，自己曾经的理想只能成为一个曾经做过的梦。
有句话说得好。人们往往以战术上的勤奋，来掩盖战略上的懒惰。人若是想真正改变自己，第一步就是要面对自己，想清楚自己想要什么，拷问自己内心，不要被外界评价所控制。然后修炼自己的内功，等待时机，或者主动出击，勇敢的追逐，为自己想要的未来去奋斗。教育应该是让人在一个个过程中，在丰富的场景中触碰人的心灵，让人遇见美好，与美好的人性、人格相遇，让每个人都成为最美好的那个自己。而不是让学生变为以学分为食的刷分生物。
无论学习哪个专业，职业规划都是应该提前规划的，我国不少大学，基本没有对学生进行过职业规划教育。虽然教育部曾在上个世纪90年代中期，就要求高校重视大学生职业指导，可是，开设必修课，投入人力物力对学生进行个性化就业指导和服务的学校寥寥。在大多数高校，所谓的职业规划教育，就是举办一次全校性的讲座，宣讲当前的就业形势和就业政策。随着一些地方大搞大学城建设，大学被搬置郊区，每天下午，下课的老师们坐校车回到市区，留下的就是年轻的辅导员和大学生们。寄宿制大学让大学生深刻感受校园文化、大学精神的传统，由此消失。
但对于目前已经面临毕业的学生来讲，一切抱怨与遗憾都毫无意义了，能做的，只有从现在开始，重新审视自己，好好规划未来。无论想要从事的工作与所学专业相关与否，有意识的针对性学习都是十分必要的。