同学们，老师想和大家分享一则之前在网上看到的新闻。左边是一段文字，右边是一张图片。哪位同学来读一读左边这段文字呢？好，第一排的这位女生，你第一个举手，你来读。
读的非常流利清晰，又是第一个站起来的，大家为她的优秀表现和勇气鼓掌。请坐。
相信通过这位同学的朗读，大家对这则新闻都了解了，外国媒体说我们奴役新疆人民采摘棉花，那事实是这样吗？我们看右边这幅图片，一台台机器正在收割棉花，这说明什么？说明不仅没有新闻上说的这些内容，而且还实现了农业机械化。那同学们说这则新闻是真是假呢？对，是假的，是外国媒体的造谣，这就体现了信息的基本特征之一——真伪性。
本节课老师将和大家一起探索信息的基本特征。
首先，请同学们打开课本，阅读一下本节的内容，然后告诉老师书上都提到了信息的哪些特征。给大家五分钟的时间，现在开始。（板书标题）
好，时间到了，哪位同学来回答一下。我看大家都踊跃地举起了手，那这样，大家一起说。
没错，我听到了传递性、共享性、可处理性、时效性、价值相对性，还有我们刚刚说过的真伪性。
大家回答的都非常全面，看来都在用心看书，很棒，老师为你们点赞！下面让我们一起学习一下信息个各个特征的具体内容吧！
我们看大屏幕上的第一则案例，世界各国人民足不出户就可以观看到奥运会，这就体现了信息的传递性，说明信息可以打破时间和空间的限制。（板书传递性）
案例二，我请一位同学来回答一下。靠窗的这位同学，你来说。
恩，这位同学说体现了共享性，就像家长会、班干部分享学习经验一样，都属于共享性。
非常好，这位同学不仅回答了共享性，还知道举一反三，请坐。
萧伯纳曾经说过，你我各有一个苹果，彼此交换，交换之后仍然各有一个苹果。倘若你有一种思想，我有一种思想，彼此交换思想，我们每个人就有了两种思想。信息也是如此，这就是信息的共享性。（板书共享性）
谁来说说案例三呢？好，最后一排举手的男同学，看你跃跃欲试的样子，请你说一下。
这位同学说淘宝通过分析我们的浏览和购物数据可以判断出我们喜欢的东西，这是信息的可处理性。没错，回答得又快有准，请坐。（板书可处理性）
那例四呢，李明错过了中考报名时间？
大家都回答是时效性，没错。这就和超市特价一样，错过了就是原价了。那这个中考报名时间，初中生需要关注，那我们还需要关注吗？
是的，我们是不需要的。这样的信息对我们来说没有太大的价值，这就说明了信息的价值相对性，对于不同的人所体现的价值性是不一样的。
通过上述的分析学习，我们了解了信息的6个基本特征，接下来我们玩一个“你说大家猜”的游戏。请同学们以信息技术小组为单位，小组讨论出一个案例，待会其他小组来猜猜体现了哪个信息特征。清楚要求了吗？在讨论的过程中，如果有问题可以举手示意老师，老师会下去查看。给我们5分钟的时间，现在开始。（板书时效性，价值相对性）
一组的同学讨论的很积极呀，不错。五组的同学还有专门的记录员，很好。
时间到了，老师看大家讨论的声音小了下来，相信大家都准备好了，哪个小组先来。好，第一小组的代表。
他说周四超市特惠日，妈妈周五去买菜，活动结束了，这体现了什么特征呢。
大家说是时效性，没错。
还有哪个小组来说说。第三小组请。
他说之前收到了短信诈骗，要求汇款。大家说是真伪性，非常好，请坐。所以呀，我们一定不要相信诈骗短信或电话，如果不确定，可以拨打110.
看来大家掌握的非常好，都能很快的找到对应的信息特征。那哪位同学说说这节课有哪些收获呢？好，这位同学说一下。这位同学说学到信息有。。。这些特征。说的非常全面，请坐，那通过本节课的学习，我们知道了信息的这些特征。在信息时代的今天，信息无处不在，掌握了信息就掌握了先机，我们要学会判断信息，让信息为我们服务。
本节课就要接近尾声了，老师给大家布置一个小作业，大家课下查阅资料，看看信息还有什么其他特征，我们下节课再来分享。今天这节课就上到这里，下课。