本期访谈嘉宾：黄向东
Apache 顶级开放源代码项目 IoTDB（物联网数据库）核心成员、2021 年开源先锋、清华大学软件学院助理研究员。
Q：简单介绍一下 Apache IoTDB
IoTDB (Database for Internet of Things,物联网数据库)是一体化收集、存储、管理与分析物联网时序数据的软件系统，由清华大学软件学院发起并研发，2018 年捐赠给 Apache 软件基金会，并于 2020 年毕业成为顶级项目。
IoTDB 关注的是工业物联网场景下的时序数据，这类数据近几年处于一种爆发式增长的模式，受关注度增长在 DB-Engines 数据库排名网也稳居第一。自 2016 年起，实验室投入大量研发力量，但在做的过程中发现，在产品体验、功能设计上难免与用户的实际需求有偏差，在后期的项目维护、推广上，也存在很多问题。如何解决高校和用户离得远，并把学生的创造力变成产品化的生产力，是我们 2018 年决定开源并进入 Apache 软件基金会的原因之一。此外，让全世界用户能够最简单、便捷地享受清华的科研成果对工业物联网行业带来的升级与提升，也是我们决定开源的一大因素。
Q：Apache IoTDB 目前的发展情况及后续的规划
我们通过自研底层存储文件结构、内存中的 memtable 结构、pipiline（管道式）的刷新机制，以及面向时序数据优化的 LSM 树数据结构，使 IoTDB 提供高效能写入性能。此外，针对工业用户在工业互联网场景下对时序数据的访问和分析需求，IoTDB 也提供了丰富的查询和分析的功能。
进入 Apache 之后，Christofer Dutz（Apache 2022 新任董事）帮我们做了自动化 CD（持续交付）、项目规范化 Release、静态代码检测指导等。在项目质量提升的同时，也感受到了新加入 Apache 时的项目与工业级标准化产品之间的差距。
现在，经过和其他开源项目进行深度集成，IoTDB 形成了面向物联网数据的，从数据采集、存储、管理、分析、应用的全生命周期的物联网解决方案生态，满足工业物联网领域的海量数据存储、高速数据读取和复杂数据分析需求。国内很多中字头企业都在用 IoTDB，例如中车、中核、中核电、中航成飞等，另外像德国、美国的一些工业龙头也在对 IoTDB 进行验证和使用。
目前，工业用户的应用诉求越来越多，而工业互联网场景和很多纯互联网场景存在差异。例如，工业互联网场景的参与角色跨越了端边云，端产生数据，边传输数据，云汇总全量数据。如何让端边云上的数据能协同的管理和使用起来，以及通过新的存储引擎实现新的查询架构设计让 IoTDB 的读写性能变得更高，并加强其工业语义的分析能力，这是 IoTDB 后期会继续发力的点。
Q：高校开源项目如何和产业结合落地？优势是什么？
企业做出来的开源大多来自生产实践，具有普遍性；而高校开源的出发点是其认为该技术很新颖、独创性较高，同时适用于很多用户及场景。相对而言，高校的技术创新性会更超前，对整个社会的软件技术含量有促进推动的作用，所以我非常期待高校做开源。
高校的团队做开源，首先要清楚学校的规章制度，确保知识产权合规，并且做好代码开源后持续投入时间和精力维护的准备。在国内，如果一个高校的团队有 20 个人参与到同一个项目中，便已经是一个超大的团队了，但是对于一个产品研发来讲，20 人远远不够。然而，如果你的项目有技术含量、足够 open、实用性较高，就一定会吸引新的开发者参与项目，成为项目开发的生力军，从而弥补高校团队的不足。相对应的，团队一定要在服务用户的过程中多一些耐心和决心，不能因为用户提的问题科研含量较低，就觉得在他身上花时间是浪费时间。其实，真实的用户需求一旦被引导出来，是可以帮助团队把控科研方向、寻找落地功能点、增强项目稳定性的，这种开源模式对高校来说是很好的补充。
虽然高校的团队一般都有很多渠道能够发声，包括在与国家部委合作项目中做推广宣传、参加一些较大的会议等。但即便如此，很多团队依然难以触及到大量的工业用户。但在开源模式下，因为用户会主动寻找合适的项目和技术，就恰好解决了高校如何获取用户实际需求的问题。
总之，在 IoTDB 开源的 4、5 年里，我们由衷感谢所有的 IoTDB 开源用户伴随我们一起成长。没有他们，就没有现在这个功能全面、性能优异、稳定可靠的 IoTDB。我们也期待继续为开源社区和用户们贡献更好的 IoTDB。
Q：高校如何培养开源人才？
通过开源对学生进行历练是非常好的一种模式。在整个开源过程中，学生会与不同的用户打交道。无论用户是否懂技术，这个过程都是对他们沟通能力的锻炼。此外，参与开源项目，对学生写代码的能力、用文字将自己所做之事描述清楚的能力，以及对书本上没涉及到的知识的学习吸收能力，都是一个很好的补充。
虽然深度参与开源项目会占据学生大量的时间做工程化，但学生们的实践能力可以因此得到很好的培养。等他们参与企业工作后，一就位就是老手的感觉，而不会像其他应届毕业生一样需要较长时间的培训。所以，即使仅仅从找工作的经历看，开源对学生的培养也是非常有好处的，尤其是国际化的开源社区，还会接触到一些国际用户和开发者，进一步拓宽他们的国际视野。
Q：谈谈对形容社区里的学生为“流水的兵”的看法
确实有不少学生在毕业后便离开社区了。第一，高校一届一届地培养人才，帮助他们成长为企业的中坚力量，从人才培养和社会输出角度来看，就已经形成了一个正收益。第二，离开很可能只是暂时的。随着项目的应用场景越来越多，学生在工作中可能会涉及到相关的内容，有了结合点就很容易回归。此外，那些真正对开源感兴趣、实力强的人一般最终还是会留下的，他们往往会做起项目的 Maintainer，承担起带新人和帮助项目把控质量的角色，帮助项目可持续发展。
另外，即使有学生并没有回到 IoTDB，但是如果毕业后在其他开源项目里面变成了 Committer，我们会觉得很欣慰，因为这是对学生培养的一个成功。学生能在新项目中快速成为 Committer，相信一定跟他以前参与 IoTDB、了解开源及 Apache 社区的运转模式脱不开关系。所以我觉得流水的兵，流就流吧，只要为社会创造了财富，那就是值得的。
在学校里，老师同学们在做项目或研究时会用到很多开源软件，但却很少有机会能真正参与到开源项目里。如果能参与到开源项目中，可能能为大家打开另外一扇窗，所以这里也想呼吁老师同学们参与开源、拥抱开源，为软件能有更好的发展共同努力。
Q：对在高校教育中加强开源文化建设的看法
开源热这件事确实热，但是我们学院院长曾提过一个观点是：谨防开源过热。大家到底是跟风追潮流？还是真的觉得开源协同创新是一个好的模式？是为了拿项目？还是真心认为对科研或对学生好？还是要扪心自问的。
在高校教育中加强开源文化建设，我认为这件事情很重要，但是急不来。把开源做成有深度的课程是有难度的。现在高校里真正研究开源的人并不多，如果仓促的着手教材建设，可能不是一件好事；而企业的开源经验很多，但他们对于教材应该如何编写可能没有感性的认识。因此可能需要来自多个领域的人共同合作。
我想，可能能通过以下渠道：
第一，从讲座开始，逐步形成短期课程建设；
第二，邀请企业人士为高校的学生或老师做培训和教育；
第三，实践出真知。鼓励学生在课余时间多接触和参与开源，多做实践；
第四，相关的老师也参与到一线，通过时间积累和实践积累，把自己的开源经验组织成未来的课程或者一些更体系化的东西。
Q：对开源雨林的看法及建议
孤木难成林，我觉得开源雨林的名字很好啊！开源社区也一样，一个项目靠一两个英雄是不够的；站在整个软件行业来讲，一个开源项目也是不够的，一定是多个开源项目互相促进，互相集成，共同去服务，搭建一套完整的解决方案。开源项目或者开源社区本身应该多交叉，达到1+1＞2的效果，所以我觉得开源雨林不管在国内还是国际上，都能起到非常正向的促进作用，非常有意义。