昨晚在整理邮件，翻阅到这样一封邮件，它来自我的老师郭军，曾经教我COP（面向组件编程）课程的老师。这个邮件的始末是这样的，郭老师在课上扯到了一道题，在现在看来是再简单不过的题目了，对于给定的n，要求只允许用一层循环，打印这样的星号（下例中n=3）：
*
***
*****
***
*
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因为只能用一层循环，所以当时是这样实现的：
int
n=3;
int
row,col,mid;
for
(
int
i=1;i<=(2*n-1)*(2*n);i++){
row = i/(2*n)+1;
col = i-(row-1)*(2*n);
row>n?mid=row-n:mid=n-row;
//相对于中间行恒正的行偏移量
if
(!(i%(2*n)))
printf
(
"\n"
);
else
if
(col>mid && col<n*2-mid)
printf
(
"*"
);
else
printf
(
" "
);
}
|
现在看来似乎题目是没什么大不了，但对当时的我来说，课上在脑子里记下了题目，觉得好像可以解决，课后完成以后就发给郭军老师。没想到他给我回复了邮件，邮件说：
发件人： 郭军
发送时间： 9月8日 09:14
收件人： Ray Chase
主题： 回复:星号题目 一层循环 我的方法很好！
对于平庸的开发者，这是个难题。对于优秀的开发者，这太过简单。
希望你能够永远保持一颗谦虚、向上、进取的心，并且能够和别人愉快地合作，做出一番事业来（不一定是大事业，但一定是有意义）。
郭军
邮件写得很简单，但是对当时的我来说，还是莫大的鼓励。工作以后发现，对于梦想的坚持，无疑是艰苦和孤独的。一封小小的邮件，确实可以改变一个人。
老师的意义在于传道授业解惑，但是老师难做地方在于，这个职业太容易对学生施加影响，无论是什么性质的影响。正所谓有心栽花花不开，无心插柳柳成荫，那些课堂上的故事未必记得太多，可是某些细微的举动，却能对学生有长远的影响。因此，那些特别优秀的老师，没有必要过于纠结他在课上的教学，不如看看他在课下、在业余时间是怎样影响学生的。
反之，许多牛人、高手、顾问却只热衷于自己的小圈子里，对同样的知名人士热忱相待，积极互动，但是对于一些资历尚浅、身份普通的朋友却毫无兴趣，冷眼相待。要不就对于他们的来信和言论摆出一副老资格的样子，言行中充满强势和不屑。这兴许是这个行业的通病？
而另一方面，很多入涉软件行业不深的程序员，却自惭形秽，自嘲码农，觉得自己做着苦逼的简单劳动，觉得只是要混个青春饭吃。可是中国的互联网环境，终究要靠他们来拯救，而不是现在那些卖弄成就和故事的“成功人士”。我想，都是对软件的兴趣培养了那么多人，倘若给这些不够自信的程序员一个更宽松和更多支持的环境，他们会做出更有价值的东西来。而老师，有着不可替代的意义。希望在适当的时候，我也可以尽一份力。
教师节马上要到了，祝愿天下的老师节日快乐。
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