之所以选择在2021年此时此刻发这篇文章，是因为想把2020年彻底留给过去。在这一年里，无论社会、单位还是个人，都发生了太多的事情，而在我看来最适合形容这些事情的词汇是“丧”。好在这个词在本文里只会出现这一次，就像2020年只有一次一样。
01 简单回顾
2020年5月13日，创建“QGIS课堂”公众号的时候，我的想法其实特别简单，就是想和大家分享一些QGIS的相关知识，而且这些知识我也是一边学一边和大家讲的。最早的几篇文章以翻译为主，后续逐步走上了原创的道路。虽然自己从1998年读大学的时候就开始学习和使用GIS了，但最近五六年时间因为一些原因远离了GIS行业，对于有些新概念、新技术已经有些陌生了。所以，创办“QGIS课堂”对我来说其实是一次回归之旅，一开始挺艰难的，好在有众多朋友们的支持，自己挺过来了。某种意义上说，“QGIS课堂”已经成为我生命中的精神寄托之一，在无数艰难的时刻给予过我强大的力量，支撑我走下去。这种力量源自于这234天时间里加入“QGIS课堂”的近两千位粉丝，你们如此强大，又是如此温暖，像火把一样照亮着黑夜中独自前行的我。我的贡献很小很小，而你们却给予我太多太多，谢谢你们。
截止今天，“QGIS课堂”完成了88篇推送，全部为原创，其中图文76篇，视频12个。粗略统计了一下，原创文字已经接近15万字。不少朋友在后台留言，希望我能出一本关于QGIS的书籍，或者把已经推送的文字整理成一部合集。谢谢朋友们的建议，我会认真考虑的，并在个人能力、精力范围内尽最大可能满足大家的需要。这里，也想感谢转载、转发、点赞过“QGIS课堂”公众号文章的朋友们。让更多的人接触到有价值的知识，进而获得成长的空间和进步的机会，是一件很有意义的事情，今后还希望大家继续多支持我，谢谢。
过去的88篇推送，有些写的比较好，也有不少糟糕的。好的内容，请大家归功于QGIS的优秀，糟糕内容的责任则全是我的。这期间，QGIS发布了两个大版本：3.14（2020年6月22日）和3.16（2020年10月26日），大幅改进了三维、打印布局、时间特性、矢量瓦片等功能，对简体中文的支持也有了显著的提升，特别是3.16版本的中文界面元素翻译质量有了质的飞跃，已经初步具备了商业级软件的水准。与此同时，也要看到QGIS还存在很多不足，主要表现为三维功能偏弱、自定义应用二次开发不是很简便、中文技术文档缺乏、界面元素简体中文翻译有瑕疵（比如同一名词在不同界面中的翻译不一致）等。这些问题需要全体社区成员的共同努力去改进，特别是中文技术文档与简体中文翻译问题，欢迎感兴趣的朋友们和我一起为之做出贡献。参与的过程，其实就是自我提高与加深认识的过程。请相信我，付出越多，在惠及更多人的同时，自己的收获也越大。
02 展望来年
2021年，“QGIS课堂”打算在以下五个方面持续努力或做出尝试。
（1）坚持原创
原创真的很难，写过的人才能明白那种坐在电脑面前却一个字也敲不出来的煎熬。斗酒诗百篇的境界真的只是一种传说，普通人早就醉倒了，一篇也写不出来。我不是李白，但我想写，也能写出关于QGIS的文字，既是写给大家，更是写给自己。所以，2021年，我会坚持写下去的，无论有多难，欢迎大家监督与鞭策。
（2）完成一本技术合集或书
2021年2月，3.16版本将会成为QGIS的长期版本（LTR），进入长达至少一年的稳定维护期。我打算对“QGIS课堂”已经创作的技术内容加以整合，并将相关内容全部统一更新到3.16版本上。事实上，这一工作已经启动，并完成了初步的内容规划。希望通过足够的努力加上一些运气，争取将这本技术合集在2021年3月底之前奉献给大家。这本技术合集完全免费，请大家放心。在此基础上，我会试着联系出版社，看看相关内容是否适合作为一本书出版发行。当然，即使适合出版，肯定也需要对文字内容做大幅调整与优化，没有半年以上的时间很难完成。如果文字没有问题，还要落实出书的资金，听说也是笔不小的数目。如果哪位朋友有资源、资金，或者愿意作为合作者参与内容创作，都欢迎联系我，谢谢。
（3）增加应用案例内容
就个人的感受而言，国外GIS终端用户通常具备相对较高的GIS知识和应用技能，因此桌面GIS的应用是很普遍的，甚至不少用户具备使用Python编写脚本或插件扩展QGIS桌面的能力。相对而言，国内用户则更习惯于傻瓜式操作，喜欢通过点几下按钮就能出结果的感觉。顺道说句题外话，国内用户好像更偏爱视觉冲击力强的东西，所以三维很流行、动画很流行、大屏很流行。据我观察，桌面GIS在国内的使用对象通常是数据处理人员甚至程序员（哎…）。因此，我想在2021年的文章中适当增加QGIS的应用案例，无论是QGIS桌面的直接应用还是二次开发产生的自定义应用，包括移动端的QField应用等。应用案例可以为国内用户使用QGIS提供可参考的范本和最佳实践，并有助于让决策者认识到QGIS不但能行而且是更好的选择。一个人的力量终究是有限的，如果大家用QGIS做过一些事情，并且愿意分享相关的案例，欢迎联系我，谢谢。
（4）和大家一起为QGIS社区做更多贡献
我特别尊敬的Q博士曾经对我说过一句话：“QGIS和国内外商业GIS软件的最大区别是：QGIS是你的，是我的，也是他的，而商业GIS软件不是”。在世界范围内看，开源已经成为软件行业不可阻挡的趋势，GIS软件也不会永远是例外的那一个。事实上，自QGIS 3.0版本发布之后，特别是近两三年以来，QGIS在北美、欧洲、澳洲、日本等地区的应用呈现井喷的态势，在市场份额上与商业GIS软件的差距越来越小。更多的公司与个人在通过开源社区为QGIS软件的完善做着各自的贡献。在这些方面，来自国内的力量和声音都显得很不够。融入QGIS社区，参与底层代码开发、插件开发、文档编写、文档翻译、测试反馈等工作，对于自身能力提高的作用是极其巨大的，对QGIS的理解也将更加深刻。试想一下，自己翻译的某些简体中文界面元素出现在新版本的界面里，自己编写的某个插件可以让全世界的用户下载和使用，自己为QGIS新功能开发的一段底层代码被编译进核心类库（闭源的商业GIS永远不可能！），甚至某一天，咱们中的某个人成为了QGIS项目执行委员会（PSC）的成员，这些都是作为技术人员的我们的莫大荣耀。新的一年里，我愿意和大家一起参与其中。所以，如果你对于参与这些事情感兴趣，欢迎联系我，谢谢！
（5）保持住初心
每位新粉丝初次关注“QGIS课堂”的时候都会收到一段话，这段话就是我创建“QGIS课堂”时写下的初心：“QGIS课堂”视自身为一座桥梁，在分享领先业界的开源QGIS技术、经验、感悟的同时，希望能与广大GIS从业者、GIS专业教师及学生携手，深度参与国际QGIS开源社区工作，为QGIS产品的日臻完善和在世界范围内的广泛普及给出来自中国的贡献。这一初心，至今未变，无论文字还是内涵，希望2021年以及更远的未来也不会改变。
03 精选文章
为方便新粉丝们更好地了解和学习“QGIS课堂”以前推送的优质内容，我从88篇推送中精选出18篇，集中放在这里供大家查看。“QGIS课堂”从未用骇人听闻的标题吸引眼球，更不会通过低端庸俗的文字换取流量。我想写那种能让人反复看的有营养的内容，也许一开始关注量和阅读量都不大，但时间最终能沉淀下来的东西才是最值得的，无论人还是文字。所以，在此也提醒新粉丝们可以多看看“QGIS课堂”过去半年多以来推送的内容，你们一定会有收获的。
（14）使用QGIS分区统计工具实现栅格分类数据的分区计算面积
（17）QGIS渐进渲染数据分类方法与ARCGIS的对比分析
04 做个内推
“QGIS课堂”公众号还有两个辅助栏目，分别在CSDN博客和B站。微信公众号的分发与互动效果是最好的，但图片和视频质量也存在不尽如人意的地方。这两个辅助栏目正是为了优化这些问题而设立的。CSDN博客的图文显示效果很好，通过B站浏览视频的体验也很棒。一般来说，所有的内容都会在“QGIS课堂”公众号上首发，并在较短时间内更新到这两个辅助栏目上（图文上CSDN，视频上B站）。建议大家收藏一下这两个栏目的地址，并欢迎在上面与我互动：
CSDN博客：
https://blog.csdn.net/qgisclass
B站：
https://space.bilibili.com/18375011
05 写在最后
最后，请允许我以一首歌作为本文的结束。有些时候，我会觉得这首歌的歌词就像是为我写的一样。如果“QGIS课堂”是一个王国，那我就是这里的女王。
随它吧，反正冰天雪地我也不怕！
随它吧
胡维纳 - Let It Go The Complete Set (From “Frozen”)
吴建玲
2021年1月1日
版权声明
本文欢迎转载，转载时请注明出处。
