我们复盘一下：一个正在读书的孩子一天将会经历什么？
很简单的生活，不是吗？
但事实上，孩子已经被各种智能设备的屏幕包围了。电话手表、iPad、智能电视、智能手机……孩子从屏幕中看到的世界，远不止他每天所亲历的，也充满了真实生活中的冲突。
毫无疑问，当今的世界早已不是我们小时候所认识的那个世界。每时每刻，地球上都在发生着很多事情，而这些事情都有可能牵动我们的生活，没有谁能置身事外。孩子越长越大，他们的三观也在不断被接触到的事物和信息塑造着。现在，是时候和他们聊一聊这个世界了。
有些事不去思考，“长大了”也不会懂
孩子在经受我们从未想象过的信息冲击。他们正在经历的时代，是任何事情都通过互联网连接起来的时代，信息无孔不入地到达他们的眼睛、耳朵、大脑。而这些信息，会让他们产生很多疑问：
“等你长大就明白了”——这往往是家长回答孩子问题的万能答案。可是，让我们回想一下，我们儿时的那些问题，到现在被得到解答了吗？并没有。很多小时候不懂的事情，可能到现在依然没有想明白。因为一个简单的答案并不是问题的终点，所有的问题都必须经过不停的思考与探索，才能得以解决。
所以，长大了并不能解决问题。身体的长大，并不代表头脑的长大。可能有人要问了：你看我长大了，也没有解决这些问题，也可以过得很好吧？
没错，过去人们通过传授经验就能让孩子安安全全、稳稳当当地生活一辈子。比如在农耕时代，告诉孩子什么时候耕地、什么时候休息，对邻里保持一些基本规则的关系就可以了。但现在不行了，可能仅仅是五年前的经验，放到现在都不一定管用了。
怎么看世界，映射了孩子的三观
现在我们评价一个人，十分关键的一个标准就是“三观”，也就是世界观、人生观、价值观。而如何建立一个人的三观呢？可以从他看世界的角度来参考。
回看历史是学习经验，而不是重复过去的仇恨；审视时事是为了更好地面对未来，而不是煽动情绪，逞口舌之快。
什么样的孩子会成为这样的人？信息的被动接受者——这样的人在获取了一个信息之后会立马得出别人设计好的判断结论，失去了自己处理信息的能力，也无从得到自己独立思考的观点。
简单来说，就是没有了独立思考的能力。这样的孩子，不可能有自己的世界观。对了，这个还是中国在 2016 年提出来的核心素养。
如何和孩子聊“世界”？
“中美贸易战”，英国“脱欧”，各种个体的恐怖袭击……这样的复杂性，已经远远大于过程中人们所处的单纯环境了。而这就是孩子要面对的未来。
因此，我们的孩子未来不仅仅是需要成为一个中国人，还需要成为一个地球公民。一个地球公民需要的是能理解、关怀这个复杂且巨变的世界的能力。
但是，“世界”这个话题实在太大了，我们家长自己可能也没有多么深入的了解。这就导致在和孩子聊这样事情的时候，很容易大眼瞪小眼，刚发起话题就感觉无法深入，只得匆匆打住。世界变化得愈加迅速，互联网的普及已经成为了过去，人工智能时代即将到来。如果孩子现在不做好准备，面对未来的更多挑战就会措手不及。我们需要马上行动，让孩子也学习与行动起来。