要养成先复习后做作业的习惯
做作业时要养成一个习惯，在准备好学习用具和书本，调整好心情后，他们不忙着去做作业，而是先把老师这一节课所讲的内容认真地看一看，弄清楚基本原理和概念，想—想这一堂课讲了哪些内容、原理、概念？提出了哪些定理、公式？这些定理、公式是怎样得出来的？有何意义和作用？互相间的关系是什么？特别是对例题要明白、清楚它的典型性和代表性，解题时用于哪些方法？解题思路是什么？突破口在什么地方等等。
把老师在课堂上讲的内容，重点和关键所在，在头脑中像过电影那样“过”一遍，对疑问或不懂的地方，翻开课本、课堂笔记或有关参考书看一下，把知识的来龙去脉搞清楚。
上面这些工作做完之后，我们才会正式开始做作业。就像他们预期的效果一样，作业做得既快又好。
要养成独立完成作业的习惯
一个人如果自己不学着独立，老想着依靠别人，到了关键时刻，吃亏的就肯定是自己。
作业是分析、解决问题的过程，有利于思考能力的发展。要达到作业的目的，起到应有的作用，就要自己开动脑筋，独立地分析和解决问题。
我们在碰上难题时，要先独立思考，自己做不出来，就去翻书，看笔记，去深刻理解课堂上学习的知识，再进一步想想课堂上学的知识和这道练习题是什么关系，一般这样就做出来了。或者可以把这道练习题暂且放过，先做其它题，然后再来思考这个练习题，也许思路打开了，就能做出来。如果实在做不出来，再去请教别人，或同别人展开讨论。
我们在作业多的情况下，更懂得抓紧时间。在安排时间上应当先紧后松。所以自己必须要专注，一鼓作气地把作业做完。如果不能静下心来，状态不好，就先暂时不做，但是在抓紧时间的前提下适当的放松，做到有张有弛、劳逸结合。
具体做作业步骤:
第一步：知识上的准备工作，学会审题
老师布置了作业后，优等生不会马上动手就做，他们要先复习。做作业前，把所学的有关内容简要地复习一遍，掌握其中的概念、定理、公式、重要内容，理清知识体系，在脑海里形成总体印象。这样，在做作业时，才能头脑清醒、反应灵敏、思路清晰、考虑周全、得心应手。否则，知识不熟练，做起题来处处碰壁，不是公式想不起来了，就是单位不统一了，或相关内容混淆了，答跑题了。
第二步：感知理解题意。这一步实际包括审题、联想与课题的类化三个环节
审题即了解题意，搞清题目中的条件与问题，明确题目要求。
搞不清题目要求，忽视或遗漏某些必要条件，或领会错了题目意思，解题一定不会顺利。因此，我们应该养成一个好习惯，解任何一道题时，都应列出以下几项：已知、求解、解，认真写一遍，可预防遗漏。
联想是指由一种心理过程而引起另一种与此相连的心理过程的现象，它不是盲目的，它是根据已有知识经验进行的合乎逻辑的联想。
怎样才能找到正确的解题思想呢？习题的设计一般是为了考查某一知识点，要找到正确的解题思路，必须首先分清这道题究竟考查的是什么。然后，根据解题要求顺藤摸瓜，则很容易得到正确的结论。
第三步：细心的做题
做题是表达思路的全过程，这个过程要求既动脑，又动手。要做到这两点就要求学生认真的抄好题，书写格式必须正确、规范，严格按照各类题的解题要求，仔细演算解题的每—步，得出正确的结果。
做习题的方法
①从最有把握的地方开始。为了更好地激发学习的兴趣，最好避免一开始就屡遭挫折。
②教材的练习题一定要无一不知，无一不熟，作为第一参考书。在此基础上，有精力和时间不妨多读几本参考书，把其中的精华都吸收过来。
③一定不能在习题旁写出答案。为了及时知道对错，可将答案注在书后或其它笔记本上。
④选择参考书时，要选有答案的，答案越详细越好。如果有错误分析，则为上选。做过练习的题，应做上记号，对的打钩，错的打叉，但答案一定不要填上。做完一遍后，隔一段时间，再重做，同样，对的打钩，错的打叉。再隔一段时间，可把做对的放在一边，只做错的，直到做对为止。
学会做完作业后认真检查
作业检查一般分四步进行：
一是检查题目是否抄对？
二是审题是否正确？
三是运算是否正确？
四是方法、思路与步骤是否正确？
具体做法:
首先要认真分析作业做错的原因。如果是属于理解上的错误，我们就回头认真领会教材（包括与新知识有联系的旧知识），直到弄明白为止。如果是由于在掌握知识技能上存在缺陷，就赶紧加强课外自学，弥补起来。
其次，我们会把做错了的作业重新做一遍。如果时间允许，还会多选些类似的题目做一做，以加深和巩固对新知识的理解和对新技能的掌握。对于某些题还尽可能去尝试用不同的方式解答并检验。
再次，如果经过反复地独立思考，不能弄清楚做错作业的原因，错误得不到纠正，就把题记下来，去请教老师或与同学讨论。
最后，我们发现某些有些疑难问题的出现，是平时学习方法失当而造成的。在整个学习过程中，要发挥最大的学习主动性，去形成适合自己特点的最佳学习方法。
学生准备错题本
1.把错题原原本本地抄下来，把错误的地方用红笔画出来；
2.在错题下面，按正确的做法再做一遍；
3.最后分析错误的原因，并用红笔把错误的类型醒目地标出（是属于概念理解错了，还是没有弄清题意；是不善于分析、推理，还是计算上的错误……）。
编《错题本》好处有三：一能从反面入手，加深理解正确的东西；二能把错误弄个水落石出，避免以后重犯；三能温故而知新，有利于后来的学习。
学生可以把《错题本》按语文、数学、外语、物理、化学等各学科分类编。每一学科的《错题本》，都要把考试、作业或练习中做错了的题目都记录在上面，并在错误旁边或下边认真加以订正，弄清楚错在什么地方。
如何利用身边笔记本制作错题本？
1.首先，我们要准备些精致的本子。不要拿草稿本当错题本写，这种随便的态度会影响你
制作错题本的积极性。
2.将我们的错题本打开，把本子都沿着每页的1/3位置向内折叠。每一页我们都留下这样的折痕。
3.对折向内部分抄录我们的错题，对折向外部分记录我们写错的原因，以及题目的解题思路和技巧。
4.抄录的题型应该以我们的错题为主，同时记录一些结论性强的题目。自己的错题能够暴露自己的不足。结论性强的题目能够在做其他题目时利用这题的结论，方便我们的解题
过程。
5.抄录题目也要注意整洁，干干净净的笔记才能让人看得更加舒心。
6.每天都记录1~2题，坚持下去。一个月后，你的错题本就能成为你的题库。
同学们可以点击这里免费下载：错题本模板（打印版）
认真对待每一次作业
1.着重做不会的题，这样才能学到新的东西，提高自己的学习能力。
2.经常整理作业，分门别类地整理自己的作业，不断地总结和发现新的问题。只有经常整理作业，学过的知识才会形成一个知识链，才能变成真正属于自己的知识，运用时得心应手。
3.不时翻看整理过的作业，这就起到了复习的作用。
4.抓住题目透露的信息，知道这道题主要讲的是什么东西，透露着什么信息。
文章来源：学生写作业的方法
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