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客座嘉宾-郑日昌简介：博士生导师
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学习经历：
1962年9月―1968年6月 北京师范大学心理学专业 学生
1978年9月―1980年7月 北京师范大学心理学研修班 学生
工作经历：
1968年7月―1978年8月，辽宁抚顺胜利煤矿工人
1980年8月―1985年1月，北京师范大学心理系 助教、讲师
1987年2月―1992年12月，北京师范大学心理系副教授、副系主任、北京师范大学心理测量与咨询中心主任
1993年1月―1995年12月，北京师范大学心理系教授、副系主任兼校心理咨询中心主任
1996年―，北京师范大学心理系教授、北京师大辅仁应用心理发展中心主任
2004年11月―，中国浦东干部学院 客座教授
国内外进修、培训经历：
1985年2月―1987年1月 美国教育测验中心、美国匹兹堡大学 访问学者
1992年5月―8月 比利时布鲁塞尔国际笔迹学研究所 学术委员、客座研究员
1996年1月―6月 英国利物浦大学彻斯特学院心理系 客座研究员
1997年7月―1998年6月 澳大利亚新南威尔士大学 客座教授
2004年6月―英国利物浦大学彻斯特学院 客座教授
学术兼职：
国家教育部考试中心兼职研究员
教育部中小学心理健康教育咨询委员会副主任
教育部普通高等学校学生心理健康教育专家指导委员会委员
国家人事部人才测评师资格认证专家委员会主任
中国社会心理学会常务理事
中国心理卫生协会常务理事、大学生心理咨询专业委员会副主任
中国心理学会临床心理与心理咨询专业委员会副主任
中国性学会常务理事、性心理专业委员会副主任
中国人才素质测评研究会副理事长
北京学校心理卫生委员会主任
北京高校心理咨询研究会会长
教授课程：
心理测量；心理咨询
研究方向：
心理与教育测量
心理咨询与治疗
人力资源管理
测谎与反测谎
心理健康教育
节目细节
影响学习的因素：
内因：天赋（智力差异：偏向领域不同，主要是逻辑和语言，对应理科和文科。要多元因素开发），非智能因素（人格的因素，方法和习惯）
外因：家庭环境（心理氛围，家庭和睦不能吵架）。
涉及到中小学的学习通道：视，听，动，要多元化向大脑中输入知识。
学习成绩下降怎么办
首先不要指责孩子，保持沟通，学会倾听。
然后帮助孩子树立学习的目标，让孩子知道学习的重要性。
最后要孩子最好把前面没掌握牢固的重点，难点先复习一遍，同时每天让孩子将要学习的知识预习一下（降低学习难度）。
如何纠正孩子不良的习惯
从生活做起，孩子的房间要让孩子收拾干净，用过的东西要放回原处，先从日常生活总养成细心认真的习惯。
其次家长可以让孩子进行练字训练和做一些修改病句的试题来训练改正孩子做事马虎的坏习惯。
最后从现在开始就养成每次写完作业认真检查的习惯。
错题归类
提高学习效率
孩子的知识是零散的。
记忆的强化（立刻复习；右脑记忆：思维导图；发散记忆）
首先我们要把自己的时间合理分配（早上记单词或大声朗读课文，每天晚上把当天的知识在脑中回忆一遍，每天要预习将要讲的新内容）
发展扩散思维：通过我们日常生活所见事物与书本上的知识紧密联系在一起。
学霸的现身说法
温故知新。
多角度分类复习知识。
每次做题之前要把所有知识的过一遍。
发散思维很重要。
本人有感
- 相信孩子很重要，智力是多元的。
- 家庭环境的和睦和孩子的时间管理很重要（空间和时间两个维度）。
- 预习可以降低学习难度（温故而知新），增进自信；复习要及时，多层次和发散。