随着信息技术的不断发展，各行各业对虚拟现实系统的需求日益旺盛。虚拟现实系统也取得了进步，并逐步成为一个新的科学技术领域。根据用户参与和沉浸感的程度，我们通常把虚拟现实系统分为桌面虚拟现实系统、沉浸式虚拟现实系统、多人VR等。
- 桌面虚拟现实系统
桌面虚拟现实系统（Desktop VR）是一套基于普通PC平台的小型桌面虚拟现实系统。使用个人计算机（PC）或初级图形PC工作站去产生仿真，计算机的屏幕作为用户观察虚拟环境的窗口。用户坐在PC显示器前，戴着立体眼镜，利用手柄、数据手套等设备操作虚拟场景中的各种对象。
然而这种体验下用户是不投入的，因为即使戴上立体眼镜，屏幕的可视角也仅有20度–30度之间，仍然会受到周围现实环境的干扰。
- 沉浸式虚拟现实系统
沉浸式虚拟现实系统（Immersive VR）是一种高级的、较理想、较复杂的虚拟现实系统。它采用封闭的场景和音响系统将用户的视听觉和外界隔离，使用户置身于计算机生成的环境中。
在沉浸式虚拟现实系统中，用户通过利用手柄、数据手套等输入设备输入相关数据和命令，计算机根据获取的数据测得用户的运动和姿态，并将其反馈到生成的视景中，使用户产生一种身临其境、沉浸于其中的感觉。
- 多人VR
多人VR可以支持多人在同一虚拟里，多角色相互配合、进行团队合作、共同完成任务，破解了团队协作的VR操作技术难题，克服了单人操作的技术局限性。比如大型消防演习的VR教学，通过多人在线的协作过程，有助于用户更加了解消防相关的应急措施，也更符合现实模拟环境。
另外，在教学中应用多人VR教学，通过设定的后台数据分析，可以记录更多学生学习的路径，操作的结果，整体的评分。而且通过系统大数据分析，老师可以一目了然学生学习的状态，薄弱环节在哪里，感兴趣内容是什么，有助于老师有的放矢地进行下一步教学工作。
酷锐科技(天津)有限公司，位于天津市河北区，自2012年成立以来，着眼于文化产业的可视化、信息化，在互联网+的新时代潮流下，充分发挥学院派专业优势，践行“专业为本，至精至诚”的经营理念，在虚拟仿真、影视动画行业中成功逆势而行。
主要业务有：MG动画、三维动画、虚拟仿真、视频拍摄、后期制作、专业配音、展示工程、软件开发等技术服务。
七年来，公司所完成的项目多次为客户赢得荣誉，如全国普法工作一等奖、全国高校信息化技能大赛一等奖3个、二等奖两个、三等奖5个、北京市社会劳动保障局奖、北汽集团一等奖、中石油职工大赛一等奖等各种、省市级荣誉等等。
在用户与计算机的交互中，键盘和鼠标是目前常用的工具，但对于三维空间来说，它们都不太适合。在三维空间中因为有六个自由度，我们很难找出比较直观的办法把鼠标的平面运动映射成三维空间的任意运动。已经有一些设备可以提供六个自由度，如3Space数字化仪和SpaceBall空间球等。另外一些性能比较优异的设备是数据手套和数据衣。立体声人能够很好地判定声源的方向。在水平方向上，我们靠声音的相位差及强度的差别来确定声音的方向，因为声音到达两只耳朵的时间或距离有所不同。常见的立体声效果就是靠左右耳听到在不同位置录制的不同声音来实现的，所以会有一种方向感。现实生活里，当头部转动时，听到的声音的方向就会改变。在VR系。
声音的方向与用户头部的运动无关。触觉与力觉反馈在一个VR系统中，用户可以看到一个虚拟的杯子。你可以设法去抓住它，但是你的手没有真正接触杯子的感觉，并有可能穿过虚拟杯子的”表面”，而这在现实生活中是不可能的。解决这一问题的常用装置是在手套内层安装一些可以振动的触点来模拟触觉。语音输入输出在VR系统中，语音的输入输出也很重要。这就要求虚拟环境能听懂人的语言，并能与人实时交互。而让计算机识别人的语音是相当困难的，因为语音信号和自然语言信号有其”多边性”和复杂性。例如，连续语音中词与词之间没有明显的停顿，同一词、同一字的发音受前后词、字的影响，不仅不同人说同一词会有所不同，就是同一人发音也会受到心理、生理和环境的影响而有所。
VR应用系统已经在各个领域发挥了重要而又积极的作用，在医学应用，军事航天，室内设计，教育教学，房产开发，工业仿真，应急推演，文物古迹等方面都可以看到VR应用系统的身影，今天小编着重讲一下教育教学中VR应用系统的所发挥的作用。
也细分到某些领域的不同模块，建筑行业便是个典型的代表，教育的重视程度现在越来越高，教学信息化革命已经敲响许多年，知识逐渐从书本上放到多媒体上，多媒体也逐步从二维的PPT投影到现在的虚拟仿真实验室，一直都在进步着。
那就是:VR虚拟仿真技术真的可以让你沉迷学习不能自拔，浪潮一样的科技让我们的生活瞬息万变，每天都把我们的生活推上新的高度，一些电影里面的剧情已经成为了现实，你也许还只是认为VR只能用于娱乐，带给人们快乐。
目前，常用的交互设备有用于手势输入的数据手套、用于语音交互的三维声音系统、用于立体视觉输出的头盔显示等。为了实现虚拟现实系统，需要很多辅助软件的支持。这些辅助软件一般用于准备构建虚拟所需的素材。例如：在前期数据采集和图片整理时，需要使用AutoCAD和Photoshop等二维软件和建筑制图软件；在建模贴图时，需要使用3DMax、MAYA等主流三维软件；在准备音视频素材时，需要使用Audition、Premiere等软件。为了将各种媒体素材组织在一起，形成完整的具有交互功能的虚拟，还需要专业的虚拟现实引擎软件，它主要负责完成虚拟现实系统中的模型组装、热点控制、运动模式设立、声音生成等工作。另外，它还要为虚拟和后台数据库、虚拟和交互硬件建立起必要的接口。
没想到历史类的专业却异军突起，通过VR技术实现了场景的创建，学生作为历史体验者，旁观者进入到场景，感同身受，更能了解历史事件与当时的历史环境，从现在的发展看出，VR技术已经应用在越来越多的领域，由于其特点较为适合新媒体的教学。
从一个二维的视角延伸到三维的视角，接收更多的信息。虚拟系统可在多个场景中变换，因为是虚拟的，不存在场景限制的问题。除此之外，学员在虚拟场景尝试的动作和遇到的各种意外都不会发生实际性的后果，这有助于提高学员专业培训的心理素质和及时发现问题。在现实培训中，学员会用到各种工具完成各种指标。在虚拟培训场景中也是一样，与学员交互的是各种生动形象、立体感突出和能表现细微细节的模型，比如培训过程中的各种工具、建筑等。把虚拟设备的手柄比作电脑的鼠标，学员用手柄可以拿起教学用到的模型，根据提示进行各种操作。经过虚拟培训的熟悉，学员会对现实场景的环境有亲切感，达到虚实结合的效果。在虚拟培训系统中，除了虚拟培训的实践。
实现在虚拟现实基础之上的交互性操作，按照既定程序来进行操作的叫做VR系统，而更进一步的人机交互系统也就是现在的技术MR系统，现在运用广泛的还要是VR系统，技术成熟，虚拟现实的交互性较强，现在已经运用在教育。
