3月25号，小组开展了第五次讨论。
本次讨论比较简短，主要是针对第四次的讨论的分配任务的汇总，每个人都出色的完成了任务。崔同学把所有的小组成员的部分全部汇总起来，以便后面的分析。
3月27号，小组展开了第六次讨论。
每个人都比较完善，但是依旧存在一些问题。崔红婧针对功能需求部分的管理员权限提出了自己的见解，让整个功能需求更加完善，细化了管理员的任务。
而王琦和岳林坦和崔红婧对数据需求方面展开了热烈的讨论，例如数据项是否要应用数据库的形式来表现。经过小组讨论，决定延续老师推荐的数据字典的表达，数据库形式应用于后面的概要设计规约。
崔红婧和李思雨对数据精度方面进行探讨，到底该用什么样的编号来区别学生和教师。最后一致推荐使用电话号码，既方便，也足够有辨识度。
随后王琦同学对0层图进行进一步的细化。
最后问题基本解决，讨论完美落幕，由崔红婧同学代表全体小组成员将第一版需求分析报告发给指导教师王老师。
老师的反馈（王老师针对我们的需求分析给我们提出了以下建议和意见）：
1.需求说明书主要还是针对用户开发者对双方需求达成共识，不是个人目标的达成。所以，编写目的部分不必说明我们自身要达到的目标。
2.0层图应该是一个概述的图，我们目前的图有些过于详细了，另外我们需要为图分级编号，以便我们进行文字说明。
3.界面设计交互顺序，说明清楚。
4.其它格式意见。