| この作品は、カリキュラムに属し | Cプログラミング言語II |
|---|---|
| ジョブが必要とする場合 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-3/homework/9887 |
| このコースでの私の目標です | グッド書き込みプログラムは、その精度と速度を向上させるために |
| この仕事は私が特定の面でその目標を達成するために役立っ | PTA上のコードで私が仕事を見つけて、自分の間違いを修正していきましょう |
| リファレンス | C言語プログラミング、CSDNコミュニティプログラミング |
、PTAラボの割り当て
マイランキング
1.1出力うるう年
今年のカットオフ年以来、21世紀のうるう年のすべての出力。注意：基準うるう年は4で割り切れるが、100で割り切れない、または400で割り切れる年の年であります
1.1.1データ処理
- 「整数変数sum、nは（INT）」変数タイプ、変数「和を、N」;ここで、変数値「代入演算、算術演算」：データが表されています
データ処理：表現 "和+ =（N％10）*（N％10）、N / = 10";フロー構造 "分岐構造"
1.1.2スクリーンショット実験コード
1.1.3ビルド・テスト・データ
エントリー 輸出 説明 2010 2004 2008 年がうるう年であります 2048 2040 2044 2048 2004 2008 2012 2016 2020 2024 2028 2032 2036 長年にわたりうるう年 2059 2040 2044 2048 2052 2056 2024 2028 2032 2036 2004 2008 2012 2016 2020 長年にわたりうるう年 1.1.4PTAとのリストを提出
[]（https://img2018.cnblogs.com/blog/1813252/201911/1813252-20191101231856922-123508245.png- 1.右部分：関数の後に定義されたエラーは、セミコロンを追加しました
- 2.部分的に正しい：時分割の可変数の定義は、プレーすることを忘れ
- 3.部分的に正しい：等号書き込ま割り当てシンボル
4.部分的に正しい：復帰命令を追加することなく、主な機能
2.1水仙のJUDGMENT
機能を達成するために必要な、この問題は、任意の整数の水仙は、（3桁の数字は、すべての桁数と数自体とキュービックに等しくなければならない）か否かが判断されます。例えば、153 + 5 = 1 ^ 3 ^ 3 ^ 3 + 3 + 1 = 125 + = 153 27、および1 155又はない自己陶酔数。水仙の数は、関数が1を返す場合、それ以外の場合は0を返します。
2.1.1データ処理
- データが表現される：変数「I、J、K、N」;変数ソース「代入演算、算術演算」の値、変数タイプが「整数変数です」
- データ処理：式 "I = N / 100、J = N / 10〜10％、K = N％10"、処理種別 "分岐"
関数パラメータ：INT main（）関数は、メイン曲であると呼ばれる関数のint型FUNC（CONST int型N）;引数「N」、パラメータタイプ「整数変数」;パラメータ「N」、パラメータタイプ「整数変数"
2.1.2スクリーンショット実験コード
2.1.3ビルド・テスト・データ
エントリー 輸出 説明 256 0を返します 256は自己陶酔の数ではありません 721 0を返します 721は自己陶酔の数ではありません 401 1を返します 401は、水仙の数であります リストと説明を提出2.1.4PTA
- 1.コンパイルエラー：セミコロンの代入演算子の少ないがあります
2.部分的に正しい：いくつかのテストデータはプログラムではありませんがなければなりません
第二に、コードのピアレビュー
クラスメイトコード
私のコード
- 学生がコードを解釈し、より容易に見つけることができる比較、学生の決定の関数の定義においては、次に判定中に実行されるPサイクルであると決定され、そしてIは、最初のサイクル中に決定しました
2.ループセットFOF学生の状態の関数を定義し、私は同じではありませんので、バックの条件は同じではありません判断します
コード2人の学生
私のコード
- 1.学生は、より簡潔なコードの下に学生と比較し、立方体のそれぞれの直接ステップ番号を表し、Iは別々に計算されます
2.学生が最初に私は、裁判官の数と、各キューブに直接、この判断を行う際に、個々のキューブの合計を計算し、一緒に入れ、そのコードを読みやすく
第三に、学習概要
3.1学習の進捗バー
週/日 時間が過ごしたこの週 コードの行 はじめにポイントを学びました 現在、より混乱して問題 6 / 27-6 / 31 24時間 ライン91 カスタム関数と数学関数を操作する関数を呼び出します やや少ないクリアなポイントとパラメータ引数 コードやブログのラインの3.2累積数
3.3概要と学習コンテンツの認識
- 3.3.1学習コンテンツの概要
- 3.3.2学習体験
第二は、PTAで、その後、まだそれが何を意味するのか分からないいくつかのエラーであり、そして、今週の研究では、最初は先生が非常にはっきりと覚えているいくつかの詳細と新しいコンテンツをお見逃しなく、物事の話で、自分自身に多くの質問を見つけましたそこに、scanf関数ではいくつかのことのようなエラー・警告文を返さない、これは私が表現するのか分からないものですします。しかし、私はまた、はるかに少ないスペースで行うにはPTAでこれを発見し、スペースの問題をヒットしない、文の最後で戦うことに慣れセミコロンがあります。
