職業教育の究極の目標は、全体のプロセスは、まず、すべての焦点を当てるべき改革への学習と指導電位の学生の興味を刺激するために職業教育改革を開始するために職業教育の学生に焦点を当てることで、ライドツリーの人々です。学生は教室で授業中に可能な限り、独自のユニークな利点を再生できるように、学校教育のサイズの管理と建設を強化するために、教室での授業に入れます。
可能性について学んで学生の興味を刺激し、問題の改革を深化する方法について、以下に記載の文書によると：
まず第一に、教育管理システムを改革しなければなりません。学生の学習の自律性を拡大するために、健全な信用の料金管理システムを推進するために、クレジットシステムを改善し、管理を強化し、学校関連のシステムのいくつかの走行モードを最適化するには、右のは、学生が専攻やコースを選択することができ、学際的かつ相互プロの学習に学生を奨励するために、選択します。信用を得るために、社会的実践、研究、技術革新と起業家精神、コンテストやその他の活動に参加する学生を奨励することによって。
第二に、教室での教育革命を推進しています。システムは、クラスの教室の教授法、科学的なデザインのカリキュラムの内容や評価を選択して、常に教室での教育の質を向上させる必要があるため、職業教育は、教育改革による学習革命を促進するために、学生中心でなければなりません。そして積極的に、自己管理、能動学習に学生を導く知識への欲求を刺激し、学習効率を向上させるために、自己学習能力を高めます。
最後に、学習プロセスの管理を強化します。我々は、厳密学生の評価とフィードバック機構の学業成績を監督すべきです。卒業プロジェクト（論文）の品質を向上させるために、卒業、オープンな議論、防衛および管理、フォーム、内容、難易厳格な監視の全体のプロセスの他の側面について（論文）のトピックを強化します。学生の習得およびテスト中等教育への知識の応用の包括的な評価は、テストと学習を促進するために、ハード能動学習、研究に学生を奨励しています。