书中重点介绍EDGE-it思考模式，核心思想就是从过往行动中总结经验，用在下一步行动中。比较简陋。案例比较肤浅。
书中有不少的篇幅是表格或空白，需要读者做练习。
作者的身份应该是接近于国内的管理咨询讲师，像一些国内管理咨询讲师一样，也喜欢拍脑袋想一套自己的理论去推销。读后我没觉得作者有深度思考的能力。
我的体会是这一类的能力恐怕很难从这类书上学，高等数学、高等代数、概率统计就涉及到不少深度思考能力，当然是需要做大量练习题来学习的。此外实践与抬杠也是提升思考能力的途径。
比较有价值的是附录一对几个深度思考相关人物的介绍。
总体评价2星，不推荐阅读。
以下是书中一些内容的摘抄：
1：如果你考虑重组自己的团队,完全可以去听听健身房教练的建议。如果你考虑引进一项新的软件开发技术,完全可以问问那些从不使用智能手机的人。P63
2：EDGE-it思考模式是一种以目标为导向的思考流程,完全可以被应用到商业环境和其他环境中。当你遵循这一模式进行思考时,既能在学习的过程中获得创新,又能关注于自己的实际行动,进而取得更好的做事成果。你使用这一模式时投入的每一分努力,都会让自己的思维变得更有条理、更加清晰。P73
3：许多人认为,深度思考的概念最早是由美国哲学家和心理学家约翰·杜威提出的。19世纪末20世纪初,约翰·杜威活跃在教育改革领域,他创作了大量以深度思考及其解决方案为主题的相关著作。P216
4：在深度思考的发展过程中,另一位重要人物是美国社会科学家、思想家唐纳德·A.舍恩。他在20世纪后期开始从事相关工作并坚持写作,其代表性著作为《自我反思的实践者》,该书出版于1983年。P217
5：1984年,库伯将这一学习模式发展为体系化的学习模式,并于当年出版了《体验式学习:体验是后天学习和发展的源泉》一书。P218
6：哈尼和马福德分别用以下术语来描述四种不同的学习方式:O激进者O反思者O理论者O实用者 P218
7：美国教师特里·博尔顿在1970年出版的《接触,触碰与教学》一书中,提出了三个用于增加自我知识的关键性问题。“这些东西的能量十分巨大,难以轻易取得。”此后,他在书中概述了三个问题:什么?所以呢?现在如何? P219
8：约翰斯一直积极思考有关创作和深度思考的问题,并于2013年再版其著作《成为深度思考实践者》。P223
全文完
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