近日，广东药科大学付曦课题组与山西大学张昕教授、华南农业大学孙峪教授团队合作，在权威学术期刊Environment International发表了题为 “Indoor microbiome, air pollutants and asthma, rhinitis and eczema in preschool children - A repeated cross-sectional study”的论文。
导读
既往研究表明，室内微生物组暴露与哮喘、鼻炎和湿疹具有关联性。然而，这些研究多为单一或多个地点的横断面研究，目前还没有研究在同一地点不同时间维度中验证过室内微生物类群的健康效应。本研究在2012年和2019年分别对中国山西省太原市1,279和1,121名学龄前儿童进行了哮喘、鼻炎和湿疹症状的评估，对教室室内环境中收集的灰尘进行了高通量扩增子测序，通过单次横断面和重复横断面的多水平回归分析的相互验证分析，汇报了对儿童哮喘、鼻炎和湿疹的具有稳定健康效应的室内微生物类群。同时通过大气监测站获得了两个时期的大气污染物浓度，分析了大气污染物水平的显著变化对室内微生物组结构的影响，通过中介分析揭示了大气污染物水平可通过影响室内菌群丰度而产生间接的健康效应。
文章图文摘要
结果
与2012年相比，2019年教室内细菌和真菌群落的观察物种数量明显增加，微生物群落的组成也发生了显著变化（p <0.001）。微生物组构成在时间维度的变化显著大于同一时间城市内部的空间维度的变化（p <0.001）。
图1：中国太原市幼儿园的细菌分类学组成和多样性。（A）门级和（B）属级的细菌分类群的相对丰度变化。（C）第一阶段（2012）和第二阶段（2019）细菌多样性。（D）幼儿园微生物组组成的NMDS展示图（基于Bray-Curtis距离矩阵计算）。
图2：中国太原市幼儿园的真菌分类学组成和多样性。真菌类群在（A）门级和（B）属级的相对丰度变化。（C） 第一阶段和第二阶段样品之间的真菌多样性比较。（D）幼儿园微生物组组成的NMDS展示图（基于Bray-Curtis距离矩阵计算）
与2012年相比，年平均室外SO2浓度下降了60.7%，而NO2和PM10浓度分别增长了63.3%和40.0%，这两者都与室内微生物组组成变化具有相关性（PERMANOVA， p <0.001）。哮喘（2.0%~3.3%，p=0.06）和鼻炎（28.0%~25.3%，p=0.13）的患病率没有显著变化，但湿疹的患病率增加（3.6%~7.0%，p<0.001）。Aspergillus subversicolor、Collinsella和Cutibacterium分别与哮喘、鼻炎和湿疹呈正相关（P<0.01）。Prevotella、Lactobacillus iners和Dolosigranulum与鼻炎有保护性（负）关系（P<0.01），该研究与既往的人类呼吸道内微生物的研究有较好的一致性。在单一自变量的模型中，NO2和PM10 浓度均与鼻炎呈负相关，但是中介分析的结果显示，该保护效应完全是由室内环境中的普雷沃氏菌（Prevotella）所介导的间接效应。
研究意义
该研究通过两次长时间跨度的横断面研究，揭示了室内微生物组、周围环境因素间的相互作用以及对健康的影响，为环境流行病学和微生物组学的研究提供了新的见解，并阐明了室内微生物组评估在暴露组研究中的重要性。
基金支持
本研究得到了广东省自然科学基金(2020A1515010845 ， 2021A1515010492)，国家自然科学基金与广东省联合基金(U1901207)， 国家自然科学基金(42177419)和山西百人杰出专家项目(nr 9)的支持。
发表详情
原文题目：Indoor microbiome, air pollutants and asthma, rhinitis and eczema in preschool children - A repeated cross-sectional study
发表期刊：Environment International (IF = 9.6)
第一作者：孙峪
通讯作者：付曦，张昕
主要作者单位：广东药科大学，山西大学，华南农业大学
原文链接：
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/35168186/
猜你喜欢
10000+：菌群分析 宝宝与猫狗 梅毒狂想曲 提DNA发Nature Cell专刊 肠道指挥大脑
文献阅读 热心肠 SemanticScholar Geenmedical
16S功能预测 PICRUSt FAPROTAX Bugbase Tax4Fun
生物科普: 肠道细菌 人体上的生命 生命大跃进 细胞暗战 人体奥秘
写在后面
为鼓励读者交流、快速解决科研困难，我们建立了“宏基因组”专业讨论群，目前己有国内外5000+ 一线科研人员加入。参与讨论，获得专业解答，欢迎分享此文至朋友圈，并扫码加主编好友带你入群，务必备注“姓名-单位-研究方向-职称/年级”。PI请明示身份，另有海内外微生物相关PI群供大佬合作交流。技术问题寻求帮助，首先阅读《如何优雅的提问》学习解决问题思路，仍未解决群内讨论，问题不私聊，帮助同行。
学习16S扩增子、宏基因组科研思路和分析实战，关注“宏基因组”
点击阅读原文，跳转最新文章目录阅读