まず、プロジェクト関連文書
第二に、このプロジェクトに関わった個人
1）プロジェクト
データベース管理を実現するために、フロントエンドの変換機能に分け、オンライン音楽サイトを作成します。
2）準備作業
参加は、分析、ユースケース図とタイミングチャート描画を必要とします。
主な仕事は、トリオは、分析、他の二人が始めるプロトタイピングを必要とする、予備的です。
3）ポストプロダクション
生産を担当する管理者の主な機能、データベース管理の内容。
主にユーザー、管理者、歌手、シングル、シングル曲、MV情報管理のため。データベース操作のために、プロジェクトチームは、我々は、データベース内のすべて存在する場合、データベース管理は、直接音楽プレーヤー機能に影響を与えるデータベースのデータに変更するための重要な一部となるデータを生成します。
第三に、コース
これは、完全な大規模プロジェクトを作成する最初のチームですので、私は価値のあるチーム、経験豊富な生産プロジェクトを持っています。このプロジェクトからの生産は、私は、チームワークの大切さを感じました。チームワークは高品質の完全な保護を投影することが可能です。
プロジェクトチームの作業が続くと、私は彼らの不備を感じました。プロジェクトはチーム全体を始めたときの進行で、その結果、労働者の非常に明確な区分ではなく、計画された理想的な量に従っていませんでした。私のワークロードは、他の人に比べて不足してきました。
第四に、カリキュラムの提言
1は、私は大きな仕事をシミュレート将来の仕事、プロジェクトチームにあると思います。チームは作ることは非常に重要であるとして、完全なプロジェクトは異なるモジュールを含むことになるので、各モジュールはいい人を作っています。合理的なチーム構成は、完全な保護プロジェクトです。
2、私はグループ全体の教師のスコアリングを考えて、その後、指導者はスコアがより適切持ってチームの各メンバーを割り当てます。プロジェクトチームでは、プロジェクトマネージャーは、私たちのリーダーに相当し、上司は教師のスコアを支払うと同等です。リーダーはチーム全体の所得分配をマスターするプロジェクトチームのプロジェクトマネージャーと同等のポイントを、割り当てることができます。これは、チームメンバー、調整や作業間の通信を容易にし、チーム全体の熱意を動員でしょう。また、リーダーの実行順序を改善するために、チーム全体のリーダーの力を高めることができます。第二には、配布ポイントについて最も精通し、各グループのメンバーの動作のためのプロジェクトの進捗状況などをより合理的な権利ことができ、チームリーダーのコアです。
3、クラスの教師の内容は、私が先生は一例で説明するように、クラスのコンテンツの例は、より適切であろうよう支援するために、彼らのプロジェクトの経験をするために成功したプロジェクトチームや教師の数とすることができると思います。
4、老师基于《构建之法》作为对本次课程的建设基础，但是只在课程开始时对此讲解，在之后的课程中有点体会不出来和普通软件工程课程之间的区别，也有可能是我没有参透其中的奥义。我觉得可以加大《构建之法》对课程的影响，也可以将教材直接设置成《构建之法》，加大对课程革新的力度。