子どもが生まれた後、親は一般に自分の教育について少し不安を感じます。不安は感情ですが、ここでは感情を分析するのではなく、記事のタイトルに引用符を付けて分解し、さまざまな段階での教育の焦点と考慮事項について説明します。
未就学
教育に対する不安は小学校に入学する前から始まり、スタートラインから遅れてしまわないか心配です。ドイツもアメリカも「スタートラインでの勝利」に関する追跡統計調査を行っており、結論としては、確かに初期段階ではスタートラインの優位性は明らかだが、それは基本的に1～3年以内に消滅するというものである。 . つまり、小学4年生以降は、事前学習によって得られるスタートアドバンテージは統計的に有意ではなくなります。
すべてのものには矛盾する 2 つの側面があり、明示的な利点と暗黙的な欠点が対応しています。研究追跡によると、幼児教育を受けたグループの子どもたちは、成長期に社会的スキルが低下し、より深刻な反抗心（学校規律違反の数）が多くなることが示されています。子どもたちが自然に遊んでいるはずの年齢で事前学習に時間を費やしすぎると、他の側面がおろそかになります。
小学校
就学前入学によってもたらされる「利点」に加えて、小学校の入学時期によって引き起こされるもう一つの明白な問題があります。
『Outliers』という本でも同様の例が紹介されています。カナダのプロアイスホッケー選手を数えたところ、奇妙な現象が発見されました。彼らのほとんどは1月から3月の間に生まれました。後で知ったのですが、それはアスリートの検査が5～6歳からで、検査日が1月に設定されていたためでした。同じ年の子供は 1 つのグループに分けられ、同じ年の 1 月と 12 月に生まれた子供は 1 つの年齢グループに分けられます。スポーツ生理学的な観点から見ると、この時期の1年間の生理的ギャップは非常に大きく、その年の終わりに生まれた子供が選ばれる確率は大幅に低下します。
小学校の入学日は 9 月 1 日に設定されているため、同様の問題が発生します。その結果、同じクラスの生徒には最大 1 歳の違いが生じる可能性があります。これにより、生理機能や認知機能に明らかな違いが生じますが、それほど致命的ではありませんプロスポーツのように。この生理学的および認知的優位性も、年齢が上がるにつれて 3 ～ 4 年以内に消去されますが、研究によると、この数年間のリーダーシップによってもたらされる自信の優位性は中学生になっても続く可能性があります。
したがって、小学校で遅れをとることは実際には遅れているわけではありませんが、同じクラスの年下の子供たちの自信を守ることに注意を払う必要があります。この時期の子供は成長する木に似ており、ねじったり、抑制したり、破壊したりするのは非常に簡単で、成長が遅いと感じたり、著しく成長することを期待したりするのはあなた次第ではありません。良い学校や補習授業などの外的要因が役割を果たすことは困難ですが、実際に決定的な役割を果たすのは内的要因、つまりIQを決定する遺伝的遺伝です。IQ レベルは基本的に先天的なものであり、外的要因によって変えることはできませんが、親ができることは、この IQ を伸ばすのに適切な余地を与えることです。
私たちは、10代で大学のジュニアクラスに通った若い「天才」を何人か知っていますが、これは彼らのIQによって決まります。いわゆる名門校は、人材を育てるのではなく、優秀な人材を選抜して入学させるのでしょう。平均的なIQを持つ普通の少年がそのような「天才」の中に配置される場合、それは必ずしもパフォーマンスの余地を提供するものではないかもしれませんが、別の種類の歪みでもあるかもしれません。したがって、フィット感が重要です。
IQは遺伝子に由来しており、遺伝子にランダムな変異がある「天才」は稀です。結局のところ、ほとんどの人は平凡な人間であり、普通の IQ レベルで目立ちたい場合は、第 2 の要素、つまり内なる意欲が必要になります。つまり、自分を鍛え、自分を評価し、自分を駆り立てるのです。これが凡人が凡人から優秀になり、さらに優秀になる唯一の道である。
小学生の子どもの場合、心理的および認知的成熟度はそのような内的衝動を生み出すのに十分ではありません。少なくとも中学生のある段階までは、内なる衝動が「目覚める」ための成熟した条件は整わない。
中学校
中学校の一定の段階から始まる学習を、競技スポーツにたとえて「競技学習」と呼ぶべきでしょう。
この段階以降の学習は完全に試験目的です。これらの研究で学んだ知識のほとんどは、将来の仕事や生活にはほとんど役に立ちません。現在の国内の教育制度によれば、この段階の分かれ目はおよそ中学3年生となります。高校入試の流しのような仕組みがなければ、この段階は実際には後になる可能性があります。
高校入試の早期分離というのは非常に言葉にならない仕組みですが、誰もが受験して大学で勉強できると思います。試験に合格しないことと、大学に行っても就職できない人が多すぎることは別問題です。しかし、これにより個人の成長の可能性が最大限に保たれます。全部紙なので1回で済むのに、なぜ2回もやらなければいけないのでしょうか？
したがって、高校入試における生徒の早期離散に対応するには、中学３年生から中学の勉強を競技スポーツとして捉える必要があるだろう。現時点では、個人差に基づいて 3 つの採点状況が考えられます。劣った生徒 (平均を大きく下回る)、平均的な生徒 (平均に近い)、およびトップの生徒 (平均を大幅に上回る) です。
成績の悪い生徒にとっては、対象を絞ったトレーニング、つまり個別指導がより効果的です。科目別では数学と英語の方が効果が高く、中国語はあまり効果がありません。中学レベルでは中国語の読み書きなどの非標準的な問題が得点の大半を占めていると思われますが、迅速なトレーニングや改善方法を標準化するのは容易ではありません。英語と中国語の違いは、個人的な経験に基づくと、語彙が向上している限り、スコアは非常に正の相関があるということです。外国語と母国語の試験内容の違いは依然として明らかです。貧しい学生は基本的に、自分自身の内なる衝動を目覚めさせておらず、平均回帰を促進するために外部の力に頼らなければならない学生です。
中学生が主流であり、学校の一斉試験対策トレーニングはすでに過負荷で疲労困憊している。追加指導は基本的に効果がなく、適切に行わないと逆効果になる可能性があります。内なる衝動に目覚め、IQ も悪くない平均的な生徒は、トップクラスの生徒に昇進します。家族はやみくもに心配する必要はありませんし、心配しても無力です。
優秀な学生とは、内なる衝動に早くから目覚め、特に強い競争意識を持っている（つまり、負けを認めない）学生です。彼らが必要としているのは、的を絞った効率的な試験トレーニングと適切な範囲です。反復・シミュレーションは中学生以下が対象、やはり大学受験者を選抜するため、見たこともない問題を一生懸命考えます。大学受験のように、見たものと見ていないものには差があり、確実性が決定的な影響を及ぼします。したがって、総合的かつ科学的かつ効率的なトレーニング方法は、トップクラスの生徒に大きな影響を与えます。結局のところ、トップの学生にとって、日常的なことはすべて知っていますが、型破りな問題に遭遇するのは怖いですが、型破りな問題をすべてその場で即興でいつでも解決できるほど私は「天才」ではありません。
さらに上には「天才」レベルがあります。そこから学ぶ必要があるなら、オリンピックの単一種目の選手がどのように訓練されているかを見てみればいいが、大学入学試験の競争の激しさはオリンピックのそれよりもはるかに低いはずである。
大学
大学教育には、1.知識・技能教育、2.一般教養・質の高い教育という2つの方向性があります。
今の大学は基本的に1に偏っていて、知識や技術を選ぶということは専攻を選ぶということであり、学業を終えた後は専攻に合った仕事を選べる、いい専攻がいい仕事につながる、ということです。一見こう見えますが、大学に行く目的はそんなことではなく、人は専攻や仕事で決まるのではなく、どんな人間になりたいか、どんなことをしたいかで決まるのです。それでこの専攻と仕事を選びました。その核心は選択であり、その選択に責任を持ち、最終的にはなりたい自分になることです。
正直に言うと、大学を卒業してから大学院を卒業するまでは上記のような理解はありませんでしたが、これはいわゆる内発的欲求の覚醒の第二段階にあたります。私は30歳近くまで働いていましたが、その後目覚めて、自分がどのような人間になりたいかを考えるようになりました。この問いの追求は、今後の人生において永遠の原動力となるでしょう。
限られた教育は大学までであり、どんなに名門校であっても、一生レッドカーペットを敷くことはできません。自分の子供が名門校に通えるかどうか悩んだときは、もし過去に戻って、より良い名門校に通えたら本当に違うだろうかと考えてみるとよいでしょう。私はどのようにして選択し、今日の場所にたどり着いたのでしょうか？
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将来、そびえ立って柱になるであろうことを想像しながら小さな苗木を眺めていたが、この小さな苗木も、やがて集落の窓の外に点在する普通の景観木のようになる可能性が高い。小さな風景を提供し、小さな風景を提供します。
追記：
教育に関する議論に関しては、万威鋼鉄は『Telling Reason to the World』という本を出版しており、そのうちの 4 分の 1 はこのトピックについて論じており、副読物として使用できます。
第2章 教育の秘密
- 高校は人々をカテゴリーに分類する機械です
- 早期教育軍拡競争の科学的結論
・塾と受験と授業の因果関係
- 生まれながらの家族、生来の IQ、生涯学習: それらはどの程度役に立ちますか?
- 貧しい人を普通の人に変える教育法
- 極上のエゴイストとツタ羊
- アメリカ人は賢者の道を言う
――ヒーローといえば誰ですか？
