1. Proceso cognitivo
01Atención
(1) El concepto de atención
La atención es la dirección y concentración de la actividad mental o la conciencia en un objeto determinado.
Señalando: Elegimos
Concentración: Tiempo
(2) Función de atención
Seleccionar función: la más básica
Función de retención: tiempo
Funciones de regulación y supervisión
(3) Preste atención al tipo
Preste atención involuntariamente (no preste atención al azar)
Psicológicamente aleatorio: con esfuerzo deliberado
Atención involuntaria: sin propósito, no se requiere esfuerzo
Atención intencional (atención en todo momento): hay un propósito y es necesario trabajar duro
Condiciones / Regulaciones: Perfil de interés
Atención después de la intención (atención después del azar): hay un propósito, no es necesario trabajar duro todo el tiempo: es divertido, los
niños están haciendo bloques de construcción,
interés directo, automatización de actividades y alta competencia.
Xiao Ming acaba de empezar a aprender a andar en bicicleta: preste atención
Xiao Ming ha estado montando durante 20 años; preste atención
(4) La calidad de la atención
La amplitud de la atención (también llamado rango de atención)
Agarre el número
Estabilidad de la atención
Período de tiempo
Dispersión de la atención pasiva, pasiva
Distraído
Distribución de atención
Mientras ??? mientras realiza
múltiples tareas
Cambio de atención: un proceso proactivo
Activo A-> B
Expandir
Los altibajos de la atención
La atención humana no puede permanecer fija durante mucho tiempo, a menudo ocurre un fortalecimiento o debilitamiento periódico, lo que se denomina altibajos de la atención.
distinguir
1. Dispersión de atención VS transferencia de atención
Dispersión: inconscientemente pasiva
Transferencia: conscientemente activa
2. Dispersión de la atención VS fluctuación de la atención
Dispersión:
fluctuación evitable : inevitable
3. Dispersión de la atención VS distribución de la atención
Dispersión: inconsciente
Distribución: consciente
(5) Aplicación de la Ley de Atención en la Enseñanza
Usar correctamente la ley de la atención no intencional para organizar las actividades de enseñanza
Usar la ley de la atención intencional para organizar la enseñanza y mejorar la autoconciencia del aprendizaje
Usar las dos reglas del cambio mutuo de atención para organizar la enseñanza
(6) Cultivo de la atención de los estudiantes de primaria y secundaria: las luchas de interés se convierten en un hábito, ventajas y desventajas del estado psicológico
Bueno para luchar contra la dispersión de la atención
Intereses estables y de amplio alcance
Desarrollar buenos hábitos de estudio
Mantener un buen estado mental
Permitir a los estudiantes analizar sus propias fortalezas y debilidades de atención, desarrollar sus fortalezas y superar sus debilidades.
02 sentimiento
(1) El concepto de sentimiento
Los atributos individuales
reflejan en el cerebro humano los atributos individuales de las cosas objetivas que actúan directamente sobre los órganos de los sentidos.
(2) Tipos de sentimiento
Sentimiento externo
Vista, oído, olfato, gusto, piel
Sensación interior
Sentido corporal, sentido del movimiento, sentido del equilibrio
Cuerpo: órganos internos
Movimiento: movimiento
Equilibrio: mareo por movimiento, mareo
(3) La ley general del sentimiento
sensibilidad
Sensibilidad: Habilidad
Sensibilidad
Sensibilidad a una cosa
Susceptibilidad absoluta: la capacidad de minimizar la cantidad de estimulación
Susceptibilidad diferencial: la capacidad de minimizar la cantidad de diferencia
Umbral sensorial: valor, cantidad
La sensibilidad está inversamente relacionada con el umbral sensorial
Umbral sensorial absoluto:
Umbral sensorial diferencial:
(4) Interacción de sentimientos
Adaptación sensorial: adaptación
visual : adaptación a la oscuridad, adaptación a la luz,
adaptación olfativa,
adaptación a la piel
Correspondencia de sentimientos:
Comparación simultánea: la misma comparación de tiempo, la mujer hermosa y fea de
la foto. Comparación de tiempo continua : estoy enferma, tomo la medicina primero y luego el azúcar ,,,, algo primero y segundo
Efecto posterior percibido: (también conocido como sentimiento posterior) la
estimulación se detiene pero permanece
Compensación sensorial: si hay pérdida, debe haber
ganancia Sinestesia (o sinestesia) - interacción, una estimula dos sensaciones
Por ejemplo, ver rojo: emocionado y alegre, ver rojo (visual + sentimiento)
03 Percepción
Atributos del sentimiento individual
Atributos globales de percepción
(1) Concepto
La percepción es el reflejo de las propiedades generales del cerebro humano de las cosas que afectan directamente a los órganos de los sentidos.
(2) Tipo
Percepción del espacio: percepción de la profundidad (también llamada percepción de la distancia) El
experimento visual del acantilado demuestra la existencia de la percepción del espacio
Percepción del tiempo
Percepción cinética: percepción del
movimiento real : percepción
cinética del movimiento real : mirar las cosas que no se mueven como si se movieran
Percepción cinética:
movimiento de la escena movimiento Movimiento
inducido: movimiento A - "movimiento B al mismo tiempo.
Movimiento autónomo: la lámpara encendida busca durante mucho tiempo, y será después de tu propio
movimiento. El efecto: uno primero y otro después, primero mira el movimiento A, luego mira B moverse
Ilusión: percepción incorrecta
(3) Características básicas de la percepción
Selectividad (objetividad)
Seleccionado: Objeto
No seleccionado: Fondo
Integridad
Parte y todo
Comprensibilidad
Constancia
Las condiciones cambian, la impresión sigue siendo la misma
Observado
(1) El significado de la observación
La observación es una actividad perceptiva intencionada, planificada y duradera de los seres humanos. Es una forma avanzada de percepción, también llamada "percepción del pensamiento".
(2) La calidad de la observación
(1) Propósito
(2) Objetividad
(3
) Finura (4) Nitidez
(3) Cultivo de la observación
(1) Aclarar el propósito
de la observación (2) Preparación suficiente para la observación
(3) Instrucción individual
(4) Organizar los resultados de la observación
(5) Desarrollo y aplicación de la percepción: elección única
Ley de intensidad: puede ver claramente, puede oír
Ley de la diferencia: hay una diferencia, el rojo coincide con el verde
Ley de actividad: se pueden percibir objetos en movimiento
Ley de combinación: maquillaje
04 memoria
(1) El concepto de memoria
La memoria es el proceso psicológico de acumular y preservar la experiencia individual en la mente. En términos de procesamiento de información, es el proceso mediante el cual el cerebro humano codifica, almacena y extrae información de entrada del mundo exterior.
(2) Tipos de memoria
1 \ División de contenido de memoria y objetos de experiencia
Memoria de imagen: vista, oído, olido, tocado
Memoria lógica: conceptos, fórmulas, principios
Memoria emocional: emociones
Memoria de acción: estado de acción y habilidades de acción
2. Dividido según el tiempo de retención del contenido de la memoria
Tiempo de
retención de memoria instantánea (memoria sensorial) ;
en 1 segundo
Capacidad: mayor capacidad
Tiempo de memoria a corto plazo (memoria de trabajo)
: aproximadamente un minuto
Capacidad: 7 ± 2 bloques
Tiempo de
retención a largo plazo : 1 minuto o más
Capacidad: gran capacidad / ilimitado
Memoria instantánea a través de la atención memoria a corto plazo, memoria a
corto plazo para parafrasear la memoria, memoria a largo plazo
3. Contenido de almacenamiento y procesamiento de información
Memoria declarativa: que tipo de memoria es la memoria
procedimental: que hacer, como hacer memoria
Participación de la conciencia en el proceso de
memoria
Memoria explícita Memoria implícita
(3) Proceso de memoria
Aprender (comienzo)
Mantener (segundo enlace)
Recuerdo o reconocimiento (reaparezca o no)
Recuerdos: No frente a mis ojos
Reconocer: frente a mis ojos
Recuerdo: libro cerrado, pregunta de ensayo
Reconocimiento: libro abierto, pregunta de opción múltiple
(4) Olvidado
Teoría del declive del rastro de la memoria
No reforzado
Teoría de la supresión de interferencias
Interferencia mutua
Supresión proactiva; el contenido anterior interfiere con el
siguiente contenido Supresión hacia atrás: el contenido posterior interfiere con el contenido anterior
Estudio matutino: ninguna interferencia de la supresión proactiva.
Estudio vespertino: ninguna interferencia de la supresión hacia atrás, solo supresión proactiva
Teoría de la motivación
Tensión, cambios emocionales, depresión de motivación.
Extracción fallida
Recuerdo que esta persona era mi compañera de clase en la escuela primaria, pero no recuerdo el nombre
Falta de pistas-efecto de punta de lengua
Teoría de la asimilación
Alto en lugar de bajo
El signo de multiplicación en la escuela secundaria, reemplazando al signo de multiplicación X en la escuela primaria
2. La ley del olvido
Persona: Abingster
Progreso: primero rápido y luego lento, primero más y luego menos
3. Factores que afectan el proceso de olvido-talentos por favor júrelo
(1) La naturaleza de los materiales de aprendizaje
(2) La cantidad de materiales de memorización y el grado de aprendizaje
(3 ) La duración e importancia de las tareas de memorización
(4) Los métodos de memorización
(5) Factores de tiempo
(6) Emociones y motivaciones
(6) Mejorar la capacidad de memoria y promover la consolidación del conocimiento.
1. Las características de una buena calidad de memoria.
Agilidad: velocidad.
Persistencia: la duración del tiempo de retención.
Exactitud: correcta y precisa.
Disponibilidad: realización-extracción y aplicación integrales .
2. Métodos
para mejorar la capacidad de memoria Propósito
Comprensión del
procesamiento fino
Organización
Múltiples métodos de codificación
Método
Sobreaprendizaje 50% competencia 150%
pensando
(1) El concepto de pensamiento
Respuesta general e indirecta
(2) Características del pensamiento
Indirectitud: inferida de ···
Generalidad: resumida de ···
(3) La calidad del pensamiento
1. Amplitud (horizontal)
2. Profundidad (vertical)
5. Flexibilidad (debe adaptarse a los cambios)
7. Lógica: el vínculo central
(4) Clasificación del pensamiento
Depender de
Acción directa pensamiento-acción
Pensamiento concreto en imágenes-representación
Pensamiento lógico abstracto-lenguaje signos
Lógico
Pensamiento intuitivo-epifanía repentina
Pensamiento analítico-análisis paso a paso
Directividad
Pensamiento convergente: la única respuesta
Pensamiento divergente: múltiples respuestas
Grado de innovación
Pensamiento convencional-método idiomático
Pensamiento creativo- método novedoso
(5) La forma básica de pensar
Concepto: la forma / componente más básico
Juicio; juicio positivo / juicio negativo
razonamiento
06 Resolución de problemas y creatividad
(1) Problemas y resolución de problemas
Una serie de procesos desde el estado inicial del problema hasta el estado objetivo.
(2) El proceso general de resolución de problemas
1. Encontrar el problema (primer enlace)
2. Comprender el problema (enlace central)
3. Proponer una hipótesis (etapa crítica)
4. Probar la hipótesis
(3) Los principales factores que afectan la solución del problema
(1) Situación del problema
La presentación del problema
(2) Conjunto psicológico y fijación funcional.
Conjunto psicológico: la forma habitual de pensar.
Fijación funcional: la función se fija en una cosa. Solo puedo ver una función de la cosa, pero no puedo ver Otras funciones
(3) Conocimiento existente y migración de experiencias
(4) Prototipo de inspiración
Asuka- "Aeronave
(5) Emoción y motivación
(4) Enseñar para mejorar la capacidad de resolución de problemas.
Método del conocimiento ,
práctica del
pensamiento
(5) Pensamiento creativo y cultivo.
1. Funciones creativas
(1) Fluidez (gran cantidad, mismo tipo)
(2) Flexibilidad (muchos tipos, diferentes tipos)
(3) Originalidad (nuevo, único)
2. Cultivo creativo
(1) Cree un entorno adecuado que favorezca la creatividad,
cree un entorno psicológico relajado y
dé a los estudiantes mucho espacio para elegir.
Reforme el sistema de inicio y el contenido de la prueba
(2) Preste atención a la creación de personalidad creativa,
proteja la curiosidad,
alivie el miedo del individuo a responder preguntas y
fomente la independencia Sexualidad e innovación.
Enfatizar el pensamiento ilógico.
Proporcionar a los estudiantes modelos a seguir creativos.
(3) Cursos abiertos para cultivar la creatividad y realizar la formación del pensamiento creativo.
Formación del pensamiento divergente. Formación de
presunciones e hipótesis. Formación de
auto-diseño
.
07 actuación e imaginación
(1) Definición de apariencia
Imagen en mente
(2) Características de apariencia
Intuitividad,
generalidad,
maniobrabilidad
(3) Clasificación de la imaginación
La imaginación es el proceso mental mediante el cual el cerebro humano procesa y transforma las imágenes almacenadas para formar una nueva imagen.
Imaginación:
imaginación involuntaria (sin propósito, inconsciente)
por ejemplo: nube, montaña, sueño,
imaginación intencional (propósito, consciente),
recreación de la imaginación (segundo pensamiento)
discurso / patrón
Imaginación creativa (pensar por primera vez)
independiente / primero
Los autores son generalmente la primera vez, crean imaginación, los
lectores están recreando la imaginación.
Cuando leemos novelas, recreamos la
imaginación
Dibujar dibujos: crear imaginación
(4) La función de la imaginación
Previsión de función,
previsión de certificado,
función complementaria,
arqueólogos restauran toda la reliquia cultural a través de los restos del naufragio,
función alternativa,
búsqueda de alternativas,
función reguladora,
actividad fisiológica
