Desde o seu lançamento em novembro de 2022, o robô de bate-papo de inteligência artificial ChatGPT causou grandes ondas no campo da educação. Muitos alunos fizeram do ChatGPT um deus, e até chamaram o ChatGPT de "pai da tese". Embora eu não concorde com esse nome, tenho que admitir que o ChatGPT é poderoso.
A capacidade do robô de simular a fala e a escrita humanas de forma tão realista faz com que muitos educadores questionem como o aprendizado baseado em redação pode continuar quando os alunos têm um atalho tão livre na ponta dos dedos. Na verdade, estudantes universitários já foram pegos trapaceando usando essa ferramenta.
Para obter uma compreensão mais profunda sobre este assunto, realizei um grande número de pesquisas online em fevereiro, e perguntei sobre a compreensão e uso do ChatGPT por alunos de várias escolas. O resultado não é surpreendente. Depois de muita pesquisa e análise , O resultado geral é o seguinte:
Trinta por cento dos estudantes universitários usam o ChatGPT para suas tarefas escritas e, desse grupo de usuários, quase 60 por cento o usam em mais da metade de suas tarefas. 3/4 dos usuários do ChatGPT consideram usá-lo como trapaça, mas ainda usam o ChatGPT, enquanto 54% dos entrevistados não sabiam. Dos 46% que estavam familiarizados com o ChatGPT, 64% (30% da amostra total) disseram que o usaram para ajudar nas tarefas escritas.
Entre os usuários do ChatGPT, 60% estimam que usam a ferramenta para 50% ou mais de seu trabalho escrito total.
De acordo com as últimas notícias, a Universidade de Hong Kong (HKU) proibiu temporariamente os alunos de usar o ChatGPT ou outras ferramentas baseadas em inteligência artificial em cursos, tarefas e avaliações na última sexta-feira, tornando-se a primeira e única escola da região a implementar tal proibição .
Aprendemos com o e-mail fornecido a nós por um colega de Zoe da Universidade de Hong Kong que enviamos no ano passado: Ian Holliday, o vice-presidente de ensino da Universidade de Hong Kong, disse que a Universidade de Hong Kong precisa de algum tempo para elaborar uma política de ferramentas de IA de longo prazo.
Ele disse no e-mail: "Precisamos adotar uma política de curto prazo como medida temporária. Proibimos o uso do ChatGPT ou de qualquer outra ferramenta baseada em IA na HKU, seja em sala de aula, tarefas ou outros aspectos." Ian Holliday também disse que, se os alunos que desejam usar aplicativos baseados em IA devem obter o consentimento por escrito do instrutor do curso, caso contrário, qualquer violação será considerada como possível plágio.
Atualmente, os professores da HKU estão pedindo aos alunos que façam testes orais adicionais ou outros e tomem outras medidas para verificar se há suspeita de irregularidades, enquanto mais universidades planejam mudar as tarefas escritas fazendo com que os alunos comecem a escrever rascunhos em sala de aula para evitar o plágio.
Além do HKU, muitos educadores que ouvimos em nossa pesquisa também estão agonizando sobre incluir o ChatGPT em seu currículo ou bani-lo completamente. De acordo com os resultados da nossa pesquisa, 46% dos entrevistados indicaram que seu professor e/ou escola baniram o ChatGPT para tarefas, enquanto 29% disseram que não o baniram e 26% não tinham certeza. O argumento contra o ChatGPT é que essas ferramentas de IA prejudicam o propósito da educação, que é adquirir conhecimentos e habilidades.
Existem lanças e escudos, e ChatGPT é a lança dos alunos, então GPTZero é o escudo nas mãos dos instrutores da faculdade.
GPTZero é uma ferramenta projetada para detectar a escrita gerada pelo ChatGPT. O GPTZero foi criado por Edward Tian, um estudante sênior de ciência da computação na Universidade de Princeton. Esse nome pode ser a principal recompensa na lista de assassinatos de estudantes que usam o ChatGPT fortemente no futuro.
O irmão mais velho nasceu em Tóquio e cresceu entre Pequim e Toronto. Seus pais trabalham como engenheiros de software em Pequim e sua avó também é engenheira eletrônica formada pela Universidade de Tsinghua. Ele acredita que sua avó é a maior de sua vida .uma das inspirações. Edward Tian está atualmente estudando na Universidade de Princeton e também é repórter estudantil do jornal da escola "Princetonian Daily". Durante o verão, ele trabalhou como estagiário de engenharia de software na Microsoft Corporation.
Depois de entender o histórico, pareço entender por que esse irmão mais velho inventou o GPTZero. Afinal, a avó do irmão Tian pegou o roteiro de Ye Wenjie. (Deve haver aplausos da Festa dos Três Corpos aqui)
O princípio do GPTZero é detectar texto gerado por IA medindo a "perplexidade" e "explosividade" do texto. "Perplexidade" é uma medida da aleatoriedade do texto, mas também uma medida de se o texto é familiar a um modelo de linguagem (como ChatGPT). Se um pedaço de texto for muito aleatório, confuso ou estranho a um modelo de linguagem, ele terá uma alta pontuação de perplexidade e é mais provável que seja gerado por humanos. Por outro lado, se o texto for muito familiar e o modelo de linguagem provavelmente o tiver visto, não será muito confuso para o modelo e é mais provável que seja gerado por IA.
A "explosão" refere-se à complexidade da frase. Os seres humanos tendem a variar o comprimento das frases e a ter "explosões" em sua escrita, enquanto os modelos de linguagem de IA são mais consistentes. Isso pode ser visto criando um gráfico de mudança de frase. Para um ensaio humano, a variação seria em todo o gráfico, com altos e baixos, enquanto um ensaio escrito por máquina seria bastante chato, com uma linha de base constante.
Portanto, posso basicamente ter certeza de que qualquer conteúdo não feito pelo homem no futuro enfrentará desafios de ferramentas de detecção como o GPTZero. Também entendo que, mesmo com o aprimoramento do ChatGPT e de outros modelos de linguagem de IA, tecnologias como GPTZero e outros softwares de detecção de IA manterão o ritmo. Afinal, treinar um modelo de detecção é muito mais fácil do que treinar esses gigantescos modelos de linguagem. Custa milhões de dólares treinar esses enormes modelos de linguagem, como o ChatGPT, e o custo de treinamento das ferramentas de detecção é quase insignificante em comparação.
Outra boa notícia para as universidades é que o GPTZero deixou claro que estará disponível gratuitamente para as principais instituições de ensino para garantir a integridade acadêmica.
Acredito que esse seja outro motivo para um assassino de crowdfunding.
Ao mesmo tempo, alguns alunos consideram o ChatGPT útil, mas as escolas precisam considerar como integrar ferramentas de IA ao ensino e aprendizado com mais cuidado.
“Estou participando do ChatGPT para me ajudar a ensinar design gráfico, o que significa que trabalho com os alunos para explorar como se comunicar de maneira criativa por meio da relação entre texto, imagem e espaço”, Lisa Maione, professora do Kansas City Art Institute, uma vez comentou publicamente.
Ela disse: "Tenho o ChatGPT como parceiro em nosso projeto. Como nosso departamento adota um modelo de educação baseado em perguntas, o ChatGPT é outra contraparte em que podemos considerar como uma pergunta afeta nossa compreensão de uma resposta...espero que o ChatGPT como com todas as ferramentas analógicas e digitais que utilizamos, tem sido um parceiro interessante para o nosso trabalho criativo e crítico."
"ChatGPT não é um substituto para o pensamento crítico, leitura crítica ou escrita crítica", adverte Maione. “De certa forma, sinto que esta ferramenta vai encorajar meus alunos e eu a ler, escrever e editar mais.” Outros 28% dos alunos também acham que seus orientadores “talvez” (23%) ou “com certeza” (5%) fizeram não sabem que usaram a ferramenta em sua tarefa.
Embora eu não considere o uso do ChatGPT uma trapaça, desde que o trabalho resultante ainda seja original e não plagiado. No entanto, alguns podem considerar isso uma forma de desonestidade acadêmica. O uso do ChatGPT pode ser uma ferramenta útil para os alunos, mas é importante usá-lo com responsabilidade e ética, e uma das principais razões pelas quais os alunos recorrem ao ChatGPT e ferramentas semelhantes é economizar tempo e esforço. No entanto, usar essas ferramentas para concluir tarefas não reflete realmente a compreensão do aluno e a verdadeira capacidade do curso em si.
Na minha opinião, é melhor usar o ChatGPT ou qualquer ferramenta semelhante como fonte de inspiração, mas toda a redação e estrutura devem ser feitas pelos próprios alunos. O processo de aprendizado universitário é essencialmente sobre o desenvolvimento da consciência crítica e do pensamento independente dos alunos para garantir que o ChatGPT possa ser uma ferramenta divertida para ajudar os alunos a ler, escrever e editar mais, em vez de substituir essas habilidades críticas.
No final, acredito que a melhor solução para tudo isso é encontrar um mentor profissional e atencioso para resolver o problema fundamentalmente, sem crowdfunding ou correr o risco de ser pego pela imatura ferramenta de IA. um glorioso: "Prompt Engineering (Prompt Engineering)". Zoe, da Universidade de Hong Kong, está se sentindo bem agora, com a ajuda dos tutores acadêmicos da LunwenHelp, ele não está preocupado com a política de proibição da escola no ChatGPT, desejo-lhe sucesso nos estudos e boa saúde.