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0.はじめに
この記事では、いくつかの最近の学習経験、彼らの洞察力と学習コンテンツ記録と照合し、統合のためです。以下のための主な問題は、私たちは覚えている「ルール」の考え方ではなく、文法の量ということである「ルール」。
1.ネットレッド英語の授業
赤の英語教師のカリキュラムにおける中国のネットワークは、英語の文法の先生が法律で言及されていない、あなたは非常に多くの法律を運び、一つは覚えて、そして第二に、使用することはありません。そこの理由があり、この目的のために、彼はいくつかの例を挙げました。
やってやるか、+動詞+ 1.1例。
我々は以前学んだto doその目的を示したが、いくつかの固定マッチがあります。たとえばenjoy doing sth、plan to do sth。そこto doとdoingすべての回で、たとえば、使用することができ、forget to do sthそしてforget doing sth。背中の多くで固定した場合、確かに忘れがちです。私たちは、ブランクを埋めるときに、我々はないが、常に様々な構文の試合を覚えてきたものを表現したいです。これは、疲れたようにバインドされていると自分自身をアップグレードしないでください。
私たちがした場合の平均のことを行うために知って何をするつもりはなく、STH自体をやっている一つのことで、私たちは自然に両者を区別することができ、それだけで、なぜいくつかの単語を知ることが可能であるdoing（enjoy doing sth何かをする（のようなIを）、私は他の人が同じようにしている間、））（奇妙な何かを行くのが好きというよりも、forget to take your keys.私は忘れてしまった（あなたの鍵を取るために私が覚えている、と1つがかかります）、 forget taking your keys.（私がするのを忘れて、あなたの鍵を取りますアップ、バンドは持っていませんでした。）
ジカルボン形容詞+名詞Nの1.2例*
それを記述するために名詞形容詞よりも存在する場合、形容詞の順序はどのようにそれはありますか？私たちが知っていない場合は、どのようにソートするには？思い出したら良いため、「米国の小さな丸い古い黄色、木造仏研究。」これをモデル化し、我々は、ウサギのように、順序を記述するために言葉のいくつかを理解することができます。我々は形容詞のであれば、それを記述するために非常に簡単そう単純ではない、またはではないでしょうか？
Their prey is very elusive, fast-swimming fish.
なぜelusive（とらえどころのない）中fast-swimming（速く泳ぐ）その前に？我々は形容詞の順番は、人間の認知3に沿って、次の三つの原則を知っているならば、我々は明らかに、なぜケースを理解することができます。
- 重要なのは、最初に説明し、その後、マイナーを記述する
- 再び主観的、客観的な説明を記述するために、
- 具体的には最初に説明し、次に抽象記述
私たちは、この法律いくつかのルールだけで、米国（感）が重要であり、具体的、主観的、調査（目的）は、二次的抽象的かつ客観的であるものを解釈します。以下のための具体的な例を見てprey（ゲーム）は、それがelusive重要な、具体的な、主観的であり、かつfast-swimming、二次的抽象的かつ客観的です。これは単純ではないのですか？ソースのトレース、私はそれが少ないと、より行うことができるようになる理由を理解しています。
3連体節1.3の例
連体句制限連体連体の2種類に分け、非限定的な、名詞句を変更するために使用されています。そうです、それらの間の違いは何ですか。正式な関係の言葉は、制限的連体節主節と従属節の間にカンマなしで話すthat通常制限連体節と主節、一般的な使用カンマで区切られたのではなく、which、ありませんthat。修正連体節の先行詞の意味を定義するために使用される用語の意味からは、制限および非制限的連体節の同定が先行詞が役割を果たして補足するために使用されます。
だから、実際には非制限的連体句が意味表現に影響を与えることなく、省略することができるというルールがあります。そして、問題がある、あなたがそれを省略することができる場合で、なぜ我々はそれを書くべきですか？その理由は、制限的連体句主な機能は、知らせる通知（することがあるということですinform）、あなたはより直接的な目標の詳細を知っています。そして、連体節の目的は意味することを制限するものではない（imply）、主にターゲットに感情的で、主観的な意見を増大させるために使用されます。もしそうなら、私たちは、制限的連体句または非制限的連体句を使用することを知っている必要があります。非常に良い例があります：
I have a sister who is a doctor.私は医師の姉を持っています。（1人の姉よりも）
I have a sister, who is a doctor.私は妹を持って、彼女は医者です。（唯一の姉妹）
最終的な分析では（what it boils down to is）テキスト自体の意味を明確にすることで、その後徐々に人間の認知の法則ではなく、文法規則に沿って、文全体の意味は、アップ、それは私たちが実際に英語を理解することができるようになります。
2.テッド英語クラス
テッドは、私は最近のことを聞いたスピーチの中で、英語圏のプレゼンターは、どのように彼らができる優れた口頭表現を説明しました。5：彼女は、世界の英語圏の人の割合と非英語圏の人が1であることを述べました。また、人と人との会話の中で、対話の96％が参加し、英語の非ネイティブスピーカーです。したがって、私たちのような人々の多くは、実際には100％フィットして、英語ではありません。しかし、これらの会話は、まだ明確で有効です。彼女は英語を学ぶ彼女の学生の例を引用し、ピアノを勉強彼女の娘、の例があることを語ってくれた表現ではなく、文法よりも、むしろ思考の古いルールの一部（交流よりも、自分自身で現在のタスクに良く集中したいと話されて問題）。彼らはそれが私たちのコミュニケーションの目的で、お互いの問題を解決するため、あなたは何を意味するかを理解しましょう。
話すときしたがって、我々はので、あなたが下落を聞いた覚え作るの言葉を忘れて、そして硬いかもしれない緊張のバランスの最初の感覚を、必要があります。記憶力低下を聞くこと、あなたがためにあなたの頭の中でのみ返信する方法のことを、オブジェクトを話していることを覚えていきます。張力は、あなたが今までにそう表現が不明確という、言葉を覚えて忘れることができます。発音硬い体が震え、あなたが知っているとさえ音がします。これらはあなたの口頭表現を大幅に削減いたします。
これは、1つの教師と同じで私たちは私たちの思考を表現するために我々の意図を解決しなければならない問題に焦点を当てることについて話している究極の目標です。ルールではなく。
ここで私はと識別し、中国のチェスを学ぶ、私の子供の頃のことを思い出します。私は本当にのように中国のチェスをするとは思わないが、私の父は、次学ぶために私に尋ねました。私は自分よりも人と対戦し、私は観察されなかった場合はどのように次のような状況は、その後、どのように次にする必要があります。しかし、次のステップは、次の間違った私の父に尋ねるには？お父さんは私には何も教えてくれませんでした。私は私が何をするかわからないので最後に、私は通常失う、私の目的は何ですか？
私たちは私たちのお気に入りのゲーム（クロスファイア、伝説のリーグ、栄光とさえ平和エリートの王）を再生することを学ぶとき、これとは対照的に、今、我々は動作する必要があり、再生する方法で再生する方法などの一切の剛性制約は、ありません。私たちはどのように行うのですか？私たちは、ゲーム自体に焦点を当てています。通常、チームとして機能し、我々はいくつかの操作の協力者の制約を要求しません。
「私はそれでドリンクXuejian何も間違って持っている？」
「万一私が取り？」
「何がI M16A4やAKMのですか？」
これらの言葉は、これらの問題は、コンテキスト、およびからの回答の本当の原因を制約しているので、「これらの操作は、あなたはより良い発展を実現することができます？現在の状況を改善することはできますか？」、答えることが困難な答えがイエスである場合は、それを行います。最終的にはうまくやってますが、他の人があなたを責めないでください。そして、あなたはゆっくりとアクティブな、思い出に残る学習プロセスで動作するように、この方法を、から学ぶことができます。
3.個人の先生のレッスン
私は「英語学習は文化を学んでいる。」文を上の質問をする貴重な機会を借りていた、ニューヨークから他の中国系アメリカ人の先生に尋ねました。
一部の教師は、多くの場合、私たちが英語を学ぶとき、私たちは彼らの文化から学ぶことは、私たちに教えてください。そして、我々はすべて中国の文化とアメリカ文化の中でいくつかの違いがあることを知って、そしてどのように我々はそれらの違いに対処するのですか？（We have learned "learn English is to learn its culture. As we know, the culture between Chinese and English is different, so how you deal with the difference between them?"）
私は先生が良い答えだと思います。彼は英語と中国文化が異なっていることを認めました。中国の抽象と内容の比較は、通常、別の意味を表現することができるようになりますどのように多くの変更する必要はありません。英語がもっと具体的ですが、あなたが別の表現をしたい場合は、それは本当の仕事の変更を持っている必要があります。間違いは共通しているが、ひどいではありません。引き換えに、私たちは時折ミス、私たちの前の習慣からのものを作ります。私たちは、これらの正規のシーケンスダウンを覚えておく必要はありません。良い方法は、あまりにも多くの行にいくつかの文章を書いていない、それを書き留めて、言ってみることです。このように、我々は間違っているとき、私たちはそれを見て、それを修正することができるようになります。そのため、エラーの可視化は良いアイデアです。
はい、私たちは英語の論文を書くとき、私たちがしなければならない、ことに注意することが比較的重要以降の学習過程での問題はそれほど行間を読むことができるように、あなたの完全な文を書くことです（between the lines私たちの思考や感情が注入されます）私たちが表現したいものを知っていることを可能にしますか？何読者読み込みます。
機械翻訳は、あなたが使用できる点に達しているが、それは代わるものではありませんが、あなたの感情やあなたの意図を表現します。補助ツールとして使用することができ、自分自身を表現することはできませんまた、あなたが、少なくとも、昇進を得ることはありませんので、機械翻訳の下に身を置いていますが、機械翻訳よりも良いですが、ありません。
概要
それは思考ではなく、構文自体から導出されたルールを持っている場合でも、言語は思考や感情の表現である、私達に教えて、最後には同じもので、実際には、3つのシーン以上に返します。あなたがより自分の英語力を強化したい場合は、最高のは、英語が本当にあなたの体の一部ではなく、外国人のものになるようにすることです。（方言と標準中国語は自分自身を表現しているので、私たちの故郷の方言とマンダリンのシームレスそれを切り替えについて考え、それがあります）
