レビュースコア40 0
（アルファ交換基の後、両チーム書き込み）チームとのリンク：
グループリーダー：https://www.cnblogs.com/yty0517/
チームプロジェクトとリンク：
カラフルなサンセット：https://eustia.coding.net/p/text/d/text/git/tree/master/
（フルネーム、バージョン）とリンクして（他のコース学期は含みません）、この過程で新しいツールを習得し、使用する新しいソフトウェア：
。Tortoisgit 2.7.0.0-64bitリンク：https://tortoisegit.org/download/
coding.netリンク：https://yangtianyu.coding.net/user
leangooバージョンv6.0.3リンク：https://www.leangoo.com/kanban/board_list
パークブログリンク：https://www.cnblogs.com/yty0726/
このコースで（この用語は、他のコースが含まれていない）言語の開発プラットフォーム（フルネーム、バージョン）を学び、改善し、プラットフォームのリンク：
言語：Javaの
開発プラットフォーム：Windowsの64ビット用のAndroidメーカー3.5.3
リンク：https://developer.android.google.cn/studio/
1件のスコア40
（1）あなたはコンピュータサイエンスの想像力を持っているリコール
どのようにコンピュータサイエンスの決定をしたのですか？1つの学期の後、あなたの意見は何を変え、その理由は？
あなたは、コースを満たすお使いのコンピュータ科学への期待、そしてなぜとの最後の接触を思いますか？1つの学期の後、あなたの意見は何を変え、その理由は？
あなたはそれがあなたの領域、それにいる良いですが、お使いのコンピュータは、それがフィールドに似ていると思いますか？1つの学期の後、あなたの意見は何を変え、その理由は？
（注：することはできません答えは「いいえ」、「はい」、今後の作業面の質問としてこれを取るように彼らはあなたがなぜ与えられて知らせるよう、十分な情報を提供するのに十分な長さに答えなければください...
この学期を通じ、私はまた、明確な目標を持っている彼らの方向の学習の後に、このコンピュータの分野で、より理解しています。特別なマスターがトレーニング、もちろんより多くの種類を志向されていないが、より多くの私は、コンピュータがまだ私は苦手分野である方法で、より興味を持って知っていたが、それは私がより多くのためにあこがれるなります。
（2）は大学院生を得る、人々は制御の前の通りを歩いて、今後の展開を説明し、そして今、あなたはすでに専門的な知識、技能、能力、何を感じていますか？
コンピュータからの専門的な知識、技能、能力の資格を学生だけでなく、何の間のギャップになるには？
1つの学期の後、あなたの意見は何を変え、その理由は？
この学期は、私はより多くのコンピュータ関連の知識やプラットフォームを学ぶために多くの研究に関連する知識とスキルを習得し、私は大きなギャップがある資格の生徒のコンピュータから考えて、私のプログラミング能力のギャップがあります非常に悪いです。
（3）人生の選択肢毎日、学術研究、プロジェクト、社会的実践の交差点で（？）、別の選択肢はさまざまな努力を持っています。
あなたは人々の経験を読んで前のコントロール、あなたの選択は何ですか？1つの学期の後、あなたの意見は何を変え、その理由は？
このオプションでは、あなたの弱点は、他のクラスメートに比べ何であるかの利点は、何だと思いますか？1つの学期の後、あなたの意見は何を変え、その理由は？
あなたの選択のために、あなた自身が何であるかを学期の計画を与えますか？1つの学期の後、あなたの意見は何を変え、その理由は？
私の選択は変更されていません。大学院の後、私はまだ社会的実践を選ぶだろう、私のために、私は深い学術研究のために、私は本当に適切ではないかもしれないと思う、できるだけすぐに社会に、実際に知識が身に早く成長できるようにすることができます。
（4）あなたの期待が、このコースでは何ですか？
あなたはこのコース上を思い付くためにどのように多くの時間、週、平均つもり？1つの学期の後、あなたの意見は何を変え、その理由は？
このコースの時間の週平均数を用いて測定した結果、？
長い時間の初めのいくつかの見積もり、主に仕事の最初の週に長い時間、以降多くを短縮チームと協力しました。実際の週平均646.5min、10.78時間。
2レビュースコア50
（1）5つの課題
通读《构建之法》，发布随笔1篇，要求列出5个问题，可以是读后不理解的，或者读后反对的。要求有观点、有证据或分析。字数不是直接的考核标准，但是要求长到能把观点表述清楚。
自分自身に答えるために、これらの5つの質問を確認してください。元はまだあなたが深い混乱それがどのように今だと思うかどうか混乱していますか？
学校の始まりが提起した質問、私はまだ彼はまだ非常に適切な答えを与えることができないという混乱を感じます。
（2）要求学期、収穫によると、読書、または異議を読み込むことができます理解していない、5つの質問を尋ね、その後、困惑。需要があるビューは、証拠や分析があります。経験は、これらの5つの質問は、より深いではありません。
第十四章1.は、このような事が唯一の小規模、アマチュアのプロジェクトで発生するだけでなく、多くの場合、大規模なプロのチームに表示され、プロジェクトの視認性が非常に悪く、前に述べました。私はこの問題を解決することができ、他の方法があるかどうかわからない、ソフトウェア開発プロセスの可視性を向上させることができ、ライフサイクルモデルのセグメントを使用して、情報を見つけるためにインターネットを見たことがありますか？
2.私は、第二章は、一緒に働いている読んだとき、プログラムのすべての面での見直しと品質のやり取りに任意の時点で存在しているとして、プログラムの利点の内側に負担する必要があり、なぜ4.5でペアプログラミングは、ペアプログラミングでは、1組のプログラムに依存しますその場所のより高いレベルのすべての面でのメンバー。このように、プログラムのエラーがはるかに稀にではなく、プログラムの初期品質ははるかに高くなり、それは時間の変更後に、テストの多くを保存しているだろう。私の質問は、これらの利点は、二人は本当にかなりの強さと生産思考の一貫前提であるということですが、強度と高レベルのスタッフの間に2つの違いもないだけで、低レベルの仲間を助けるために時間が必要な場合これは、効率を高めるだけでなく、それがない効率を低下させないのだろうか？
3.どのようにより効果的に一人一人が、重みは、プログラマ人を配置しているのではなく、自分の仕事を持っているのでという、チームワークを促進するには？
4.关于小组之间互相打分的问题，我觉得这并不是一种公正，任何于案件原告被告有关系的人员无法去判定此案，我觉得我们课堂上即使股东也是一个展示者，而且我认为老师凭自己主观意愿去评分明显要比我们有经验，哪怕是百分比参与也行。
5. 项目在即将面临发布突然出现了一些未知的问题导致无法按计划发布或者测试时仍有很多bug或者很多功能未实现要怎么处理？
（3）回忆整个学期，你有什么话想对后来的学弟学妹们说。
杨老师的这门课可以说是在压力下成长，认真完成作业对自己来说是一种财富。希望学弟学妹们顶住压力，熬过这学期之后一定是收获满满。
（4）如果重新来过一次，你打算做哪些（技术上，而不是态度上的）改变－－基于希望得到什么样的更好结果，你才希望这样改变的；更重要的是，你根据什么估计这些改变会有预期的结果。
如果重来一次，我打算更多的站在用户的角度上去考虑功能问题，去了解更多的不同年龄、不同身份的用户对我们想要做的这个APP的看法，使这个App的利用价值最大化。
（5）终于我们即将不再是师生。当你结束本课程，你和我就站在同样的位置上，我将不再基于学校授权和知识、经验 (年龄？)上的优势而对你的自由有任何干扰。除发布及成绩以外，我最后一次行使教师特权: 请问你有什么要对教师 (我)说的，建议、抱怨、希望……多谢。
我真的很喜欢老师的授课风格，老师讲课很幽默很吸引人，但希望老师课上能讲一些在项目上能运用得到的知识，因为每个同学的底子不一样，哪怕我们本科专业都是计算机科学与技术，但我们学的课程也不一样，有些同学甚至没有学过应用开发，做杨老师的课的作业真的很有压力；在作业上我觉得前几周的作业量太大，到后面团队合作又相对轻松，希望能均衡一下布置作业。
总结 分值50
（1）代码总量，平均每周代码量。
代码总量：1284行
平均每周代码量：128行
（2）博客字数总量，平均每周字数。
博客总字数：12028字
平均每周字数：1200字
（3）根据PSP，平均每周在本课程中所用时间(是的，请再回答一次)多少小时。
PSP总时间：6465分钟
每周平均：646.5分钟，即10.78小时
（4）进度条总结: 遍历每周知识点，以周为单位做如下表格。
| 起止时间 |
提交PSP例行报告时总结的知识点 |
现在回顾该周收获的知识点 |
| 9.5-9.11 |
PSP表格制作，数据流图 |
这周阅读《构建之法》，对软件工程课程中所设计到的知识点有了大致的了解。 |
| 9.12-9.18 |
PSP表格制作，需求分析代码设计 |
这周完成词频统计作业，使用了版本控制 |
| 9.19-9.25 |
PSP表格制作，二人合作编码，单元测试 |
本周主要是结对编程完成了四则运算的作业及其单元测试及效能分析词频统计作业 |
| 9.26-10.2 |
PSP表格制作 |
本周开始小组项目选题并确定选题 |
| 10.10-10.16 |
PSP表格制作，多人合作编码 |
本周为小组项目α阶段第一周 |
| 10.17-10.23 |
PSP表格制作，多人合作编码 |
本周为小组项目α阶段第二周 |
| 10.24-10.30 |
PSP表格制作，事后诸葛亮会议 |
α阶段互评 |
| 10.31-11.6 |
PSP表格制作，测试 |
本周为小组项目β阶段第一周 |
| 11.7-11.13 |
PSP表格制作，优化程序 |
本周为小组项目β阶段第二周 |
| 11.14-11.20 |
PSP表格制作、事后诸葛亮会议 |
β阶段互评 |
| 11.21-11.27 |
PSP表格制作、测试 |
Final阶段，完善功能 |
（5）时间分配堆积柱状图。如图所示，给出每周的时间分配，数据来源是每周的PSP。