h5-マルチカラムのレイアウト

1  <!DOCTYPE HTML > 
2  < HTML のlang = "EN" > 
3  < ヘッド> 
4      < メタのcharset = "UTF-8" > 
5      < タイトル>タイトル</ タイトル> 
6      < スタイル> 
7          .wrapper { 
8              の幅100% 
9              パディング20ピクセル; 
10              箱のサイズ変更国境ボックス;
11              / * セットアップ複数列のレイアウト* / 
12              / * 1セットの列の数* / 
13である             列COUNT 3 ; 
14              / * 列間のギャップパターンを追加し、追加同じ境界線のスタイル* / 
15              カラムルール破線赤色3px ; 
16              / * ギャップサイズカラムセット* / 
17              カラムギャップは50px ; 
18れる             / * 列幅設定
 19              原則:大優先順位を取る
 20              、それがより大きなセットの幅であると考えられる場合は1を、より大きな値をとるが、画面いっぱい、幅の幅も最終セットよりも大きくすることができることを意味---画面全体を記入します
 21              あなたは小さなセット幅を考える場合、幅はデフォルトを用いて計算2. * / 
22             カラム幅300ピクセルによって
23である 
24          } 
25          H4 { 
26は             / * 列にわたって設定表示* / 
27              カラムスパンすべて; 
28          } 
29      </ スタイル> 
30  </ ヘッド> 
31である < ボディ> 
32  < DIV クラス= " warpper " > 
33である     < H4 > 
34である         愛が見
 35      </ H4 > 
36       最後のクラスは卒業前に、教師は生徒に語った:「私はあなたを見て。」
 37  
38        さよなら、教師がする、あきらめると言うことを約「を見てください。」人生のああはい、道限り、しかし、教師は生徒に同行することができ、結局、道路の部分だけを歩きました。このセクションでは、ハード、説教、授業料、疑問であるすべては、この道を通過しなければなりません。学生はだけでなく、知識を習得するように、右に学生を導くために、だけでなく、生活や価値観で正しい見通しを確立すること;二重学生に気に、生徒たちは彼らと感じるようになるように無知からの学生の知識に、すべての生徒を教える教師知識と真理の獲得ではなく、教師の愛を得るだけでなく。
39  
40        これはそう、氏タオ氏タオの有名な人々有名な教育者であるので、先生の姿、この世界をした教師「に草の半分せず、心を保持しています」そう。しかし、また、ために心の、唯一の悲しみのシェア「私はあなたを見て」。
41は 
42で       悲しみ、そして希望に加えて、もちろん、。
43  
44        生徒の教師に示すように、フレーズ言った:「あなたが読んで見ては、」
 45  
46        先生用に、学生はさようなら振るしようとしています。教師は単語が短い愛は長く、学生は読書を見ていることを願っています:読んで見て、学生がより良い試験に対処するための知識でより堪能することができ、より確実に良い未来の道を取ります。
47人の 
48        教師と戻り、学生が最終的に移動しなければならないだろう、先生はそれらを与えることができ、悲しいですが、希望である、フル見て愛があります。
49  
50       私だけの思い出を楽しむために、卒業まで何年もの間、あまりにも強い感情を持っていたことがないとき、愛に満ち見て、私は、残念ながら、持っていたしなければなりません。例えば、私は小学校の先生がはるかに私を見て、私の名前を呼ぶためにするとき親戚を訪問する大学を卒業した後、北東に帰り、彼らは学生を教えてきたものの戻っていた見ることができたと言う、目いっぱいこれらの言葉は、ヘッドの教師とそれは誠実です。
51  
52        その後、私は先生の背中見たら、私はそれを認識することができ、自分自身に尋ねますか?行かないと思います。例えば、多くの年の私の中学校の語学教師は、私の携帯電話の番号についてトラスティ後、私に連絡することを、私はちょうど彼女は彼女が私の誇りに思うだろう、と私は言ったか知りたいですか?語学の先生が、その瞬間、私はケアのための同じ先生を持つことができることを恥の多くを移動するI以外の電話を受けましたか?これらすべての場合、それは1でなければなりません「の人はその珍しいと言うとき、」私たちの先生その愛、その悲しみと希望は、常に後に、それぞれの認識でした。
53人の 
54        教師は、彼らが学生の愛ことを見たときに、それぞれ、ということを知っています。
55人の 
56        教師は後に、それぞれ、知らない、と彼らはあるか、最終的には風光明媚な学生が永遠の時間として、心を愛するとなります。
57  
58        「私は読書を見てみましょうしてください、私はあなたを見てみましょうしてください!」:今日、理由は見ての愛のこの数字、それは私が文を教えた先生に言いたくなる
 59  <を/ DIV > 
60  </ ボディ> 
61である </ HTML >

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転載: www.cnblogs.com/FengBrother/p/11390378.html