デューイの理論は、伝統的な教育「教室センター」「教育センター」、「教師センター」と「旧3-の中心理論と異なる教育の現代的な理論の代表であり、」児童センター（留学生センター）「活動センター」「経験「を、彼が提案しました」新しい3-中心主義「の」センター "。
（A）教育は「ライフ」「成長」と「経験変換」であります
教育は、蓄積された人間の経験、人間の経験の豊富なコンテンツを転送経験し、それによって一緒に開発した社会生活を維持し、社会生活指導に適応する能力を高めることができます。大まかに言えば、社会生活と互いに影響し合うの人々との、個人的な連絡先を話す徐々に拡大し、人格、知識やスキルの習得を開発するために、経験の向上、教育があります。経験の変換が密接でなければならず、人生は一人となった、と経験の変換が個人の成長を促すことができるので、彼はデューイの教育が「教育は、成長している」、「教育は人生である」と結論付けた「形質転換の経験。」
目的論なし（B）教育
デューイの心の中で、非民主的、不平等な社会では、教育は教育を受けたのを目的に課せられた唯一の外力です。民主主義社会では、それは目的論なしに追求する必要があり、異なっています。しかし、現実に、階級闘争とプロレタリア革命ますます激化の時代に、デューイは社会的、教育目的デューイのブルジョア理論の有効性を改善する上で教育に重点を置いていることは明らかです。
（C）「社会ある学校」
デューイは、適切なチャンネルで、物理的および精神的な成長の経験を変換し、人々が社会の中で実際の生活の中で参加して考えます。だから、子供たちの活動を教える教室の先生の知識は公園になって、積極的にボランティア活動に置くために子供たちを案内し、無意識のうちに文字を開発し、生活、成長と経験の転換を達成するための活動から知識を獲得する必要があります。
（D）教育
デューイの教育は教材や方法や他のトピックの変換のための生活、成長理論と経験に基づいています。そして、別の議論をするの伝統的な概念。
1は、材料の選択には、デューイが推奨する「相互に学校の科目ではなく、科学......しかし、子供の自身の社会活動の真の中心。」具体的には、学校の教科書などいろいろな仕事、学校への基本的な人事の導入、学校の手配。
2は、指導方法で、デューイは「やっによる学習」を提唱し、彼は子供たちが講義からアクティブや知識ではなく、取得した読み取りがXumiaoであると考えています。
（E）道徳教育
「道徳教育のプロセスとプロセスが統一されたが、」デューイは、道徳教育は、教育において重要な役割を果たしている「道徳教育の最高かつ究極の目的である。」：デューイは語りました。倫理上のデューイ強い重点が社会の進歩の原動力です。実装の観点では、デューイは、道徳的な目的を達成するため、知的に必要な組み合わせに続いて、「活動による子どもの文化人格」を最初に提唱しました。さらに、彼は教育や道徳教育方法の役割を重視しました。
子供の（VI）センター
デューイは「子ども中心」のプロセスに教育の古い考え方を批判では、それは「新しいの確立」の「古い」に、ということです。デューイは、そこに伝統的な教育では、「学校の子ども、教師、教科書のどこでも、あなたが満足している外部の重心は、だけではない子どもたちのために、自分の直接の本能や活動であり、」教科書は「過去にあり知識と知恵「と」教師が生徒を指導し、効果的に生物をリンクしているの主な代表は、教師は知識とスキルを付与すると提唱者の行動規範を実装することです。」このように、伝統的な教育の欠点は明白です：「大人の基準を植え付けるためにその上、外部から本質的プログラムの伝統的な教育、のみ課された材料および方法を教えて徐々に成長し、成熟している子どもたちは、ギャップです。とても素晴らしい、規定の教科書、学習と関連していない子どもたちの既存の能力のためのアクションの方法。......良い教師は減少させるためには、この必須隠すために芸術的なテクニックを使用したいが、明らかに残忍な性質の種類は、彼らはまだ子供たちに教えなければなりません。重心「伝統的な教育の教育については、」「トップ教師や教科書ではなく、本能や子供の活動に、子供たちだけで苦しむことができるように。」トレーニング「」方向と制御 『と』残忍な独裁弾圧。」この病気を削除する方法は達成教育の焦点をシフトすることです。「私たちは、教育は変更がある重心の移動に起因して変化します、これは革命であり、これは太陽からの革命の同じ種類に地球のコペルニクス天文学センターである。ここでは、子どもたちが変更します彼は日となり、教育のすべての措置は、彼らはそれを好転;「、これはデューイが提唱体である子供たちを教え、教師の教育からずれた重心」児童センター、教育施策が彼らを中心に構成されます新教育「（または」プログレッシブ教育「）子ども中心「の教育、つまり」。