ガイド: オリジナルの「651 ページ 230,000 ワードのスマート教育ビッグデータ情報化のトップレベルの設計と構築計画 WORD」 (出典については記事の最後を参照)、この記事は、明確なロジックと、本質と構造部分を選択します。参照用の販売前計画を迅速に作成するために、完全なコンテンツを作成します。
目次
1. プログラムの背景
1.1 教育の近代化で国家の近代化を支援する
1.2 教育の情報化は教育近代化の重要な内容であり象徴である
1.3 ビッグデータが教育情報化の発展を促進する
1.4 政策指針 ビッグデータが教育改革を促進する
1.5 教育ビッグデータ応用生態サービス教育の近代化
2. 建設ニーズ
2.1 地域の教育システムには情報共有とシステム統合が急務である
2.2 新しい教育環境には革新的な教育内容と方法が必要
2.3 教育要素の変化には教育評価モデルの更新が必要
2.4 新しい社会形態により、人材育成モデルの変更が急務となっている
3. デザインアイデア
3.1 データの価値に注目する
3.2 統合と革新を堅持する
3.3 教師と生徒の質の向上
3.4 思考モードの変革
4. 建設目標
4.1 教育アプリケーションをガイドするための教育ビッグデータ プラットフォームを構築する
4.2 個別化された教育サービスを提供する
4.3 教育と学習の開発モデルを変更し、教師と生徒のデータ リテラシーを向上させる
4.4 学校教育情報化の推進と開発課題の解決
4.5 教育研究の変革を促進するためのビッグデータのマイニング
4.6 ビッグデータに基づく教育における科学的な意思決定の促進
4.7 すべての教育参加者に利益をもたらす教育ビッグデータサービスを実施する
5. トップレベルの設計
5.1 設計原則
5.1.1 標準化と規範原則
5.1.2 オープン性と拡張性の原則
5.1.3 使いやすさの原則
5.2 一般的な枠組み
5.2.1 基本環境
5.2.2 ビッグデータ コントロール センター
5.2.3 教育ビッグデータ活用サービス
5.3 テクニカルルート
5.3.1 ビッグデータテクノロジー
5.3.2 データ融合テクノロジー
5.3.3 ビッグデータの分析と視覚化
5.3.4 マイクロサービス アーキテクチャ
6. 工事内容
6.1 標準システム構築
6.1.1 用語と定義
6.1.2 データ要素の構造
6.1.3 標準仕様
6.2 データベース構築
6.2.1 生徒のメタデータ ディレクトリ
6.2.2 教師 (スタッフ) メタデータ ディレクトリ
6.2.3 学校メタデータ ディレクトリ
6.2.4 リソースメタデータディレクトリ
6.3 地域建設（市/地区/郡）
6.3.1 地域ビッグデータ意思決定支援サービスプラットフォーム
6.3.2 教育の質の高いビッグデータの活用
6.3.3 教育開発におけるビッグデータの活用
6.3.4 キャンパスセキュリティビッグデータアプリケーション
6.4 学校レベルの建設
6.4.1 キャンパスビッグデータセンタープラットフォーム
6.4.2 教育の質の高いビッグデータの活用
6.4.3 教育プロセスにおけるビッグデータの活用
6.4.4 大学入学試験申込み
6.4.5 インテリジェント管理装置
7. ティーチングサービス
7.1 教育および研究活動サービス
7.2 ティーチングプロセスサービス
7.2.1 教育ビッグデータ プラットフォーム サービス
7.2.2 質の高いビッグデータ アプリケーション サービスの教育
7.2.3 教育プロセスにおけるビッグデータと新しい大学入学試験の申請サービス
8. 構築モード
8.1 設備投資
8.2 工期
8.2.1 フェーズの構築
8.2.2 フェーズ適用
9. 期待される効果
10. プロジェクト実施管理計画
10.1 プロジェクト組織の管理
10.1.1 プロジェクト組織と管理組織の確立
10.1.2 プロジェクト部門の役割と責任の決定
10.1.3 プロジェクト組織に関する管理体制の確立
10.2 プロジェクト管理計画
10.2.1 総合管理計画
10.2.2 包括的な変更管理
10.3 範囲管理計画
10.3.1 スコープの定義と追跡
10.3.2 変更管理
10.3.3 変更管理ツール
10.4 進捗管理計画
10.4.1 プロジェクトの進捗状況の追跡
10.4.2 プロジェクトの進捗状況の分析
10.4.3 プロジェクトの進捗管理
10.5 組織体制と人事管理計画
10.5.1 人的資源計画
10.5.2 プロジェクトチームの構築
10.5.3 プロジェクトチームの管理
10.6 品質保証計画
10.6.1 品質保証の目標
10.6.2 品質保証の役割と責任
10.6.3 品質保証プロセス
10.6.4 品質保証活動
10.7 通信管理計画
10.7.1 コミュニケーション計画
10.7.2 レポート形式
10.7.3 関連ツールのドキュメント
10.8 構成管理計画
10.8.1 構成管理の目標
10.8.2 構成管理の役割と責任
10.8.3 構成管理プロセス
10.8.4 設定項目の定義
10.8.5 構成管理アクティビティ
10.8.6 構成管理ツール
10.9 リスク管理計画
10.9.1 リスクの特定
10.9.2 リスク分析
10.9.3 リスク管理
10.10 変更管理計画
10.10.1 変更管理アプローチ
10.10.2 変更管理を成功させるための重要な戦略
10.11 プロジェクトスケジュール
10.11.1 プロジェクトのスケジュールに影響を与える要因
10.11.2 プロジェクトスケジュール作成の原則
10.11.3 プロジェクトの実施スケジュール
10.11.4 プロジェクトのマイルストーン
10.12 セキュリティおよび機密保持計画
10.13 文書化計画
10.13.1 プロジェクト管理クラス
10.13.2 ソフトウェアエンジニアリング
10.13.3 プロジェクト支援クラス
10.14 品質保証計画
10.14.1 品質保証目標の決定
10.14.2 品質保証の役割と責任
10.14.3 品質保証プロセス
10.14.4 品質保証活動
10.15 商品納品計画
10.15.1 背景の紹介
10.15.2 顧客管理
10.15.3 サービス担当者の管理
10.15.4 サービスプロセス管理
10.15.5 物理施設のサービス提供
10.15.6 詳細な製品配送計画
10.16 プロジェクト研修計画
10.16.1 研修組織の管理
10.16.2 トレーニングチームの要件
10.16.3 トレーニングオブジェクト
10.16.4 トレーニングの内容と要件
10.17 リスク管理の実施
10.17.1 リスク計画
10.17.2 リスクモニタリング
10.17.3 リスク管理
11. アフターサービスとトレーニング
11.1 アフターサービスの説明
11.1.1 アフターサービスと対応レベル
11.1.2 定期立入検査サービス
11.1.3 個人的な当直サービス
11.1.4 ローカリゼーション サービス
11.2 運用保守サービスの保証措置
11.2.1 プロジェクトの運営・保守組織と責任
11.2.2 運用保守のリスク防止対策
11.2.3 維持管理緊急事態に対する緊急措置
11.3 サービス品質保証措置
11.3.1 万全のアフターサービス体制
11.3.2 運用保守体制の確立
11.3.3 運用保守ナレッジベースシステム
11.3.4 運用保守チームの構築
11.3.5 クローズドループサービス
11.3.6 サービス監視メカニズム
11.3.7 試運転時の動作保守保証
11.3.8 無償保証期間中の動作・保守保証
11.3.9 無償保証期間後の運用・保守について
11.4 保証範囲
11.5 アフターサービスの約束
11.6 アフターサービス代理店の販売店およびサービス電話番号のリスト
11.6.1 アフターサービスの人員配置
11.6.2 人材育成計画
12. 建設組織の設計スキーム
12.1 建設組織の設計
12.1.1 包括的な説明、品質、サービス、安全かつ文明的な建設目標
12.1.2 主な工法、新技術、新材料、新プロセス、新設備の適用
12.1.3 プロジェクトに投入される主要資機材及び建設機械設備及び主要建設機械の投入計画
12.1.4 建設機械参入計画
12.1.5 プロジェクトで使用する製品のエントリー計画
12.1.6 プロジェクトの品質を確保するための技術的な組織的対策
12.1.7 安全な生産を確保するための技術的および組織的対策
12.1.8 文明的な建設を確保するための技術的および組織的措置
12.1.9 建設順序、全体スケジュールおよび全体的な進捗イメージの概略図
12.2 プロジェクト管理機関の構成
12.3 品質と保証サービス
12.3.1 保証期間と範囲
12.3.2 保証義務
12.3.3 アフターセールストレーニング
12.3.4 アフターメンテナンスサービス
12.3.5 インターフェースドッキングサービス
12.4 組織管理
12.4.1 プロジェクト管理方法論
12.4.2 プロジェクトの品質管理
12.4.3 システムテスト計画
12.4.4 テストスキーム
12.4.5 テスト管理
12.5 プロジェクトのリスク管理
12.5.1 主なリスクのリスト
12.5.2 リスク影響分析
12.5.3 主要なリスク分析
12.5.4 リスク管理計画
12.5.5 リスク対応策
12.5.6 プロジェクトコミュニケーション管理
12.5.7 プロジェクトの意思決定システム
12.5.8 問題と紛争の管理措置
12.6 発売後のサポート期間
12.7 建設の全体的なレイアウト
12.7.1 構築展開の原則
12.7.2 2 建設準備段階
12.7.3 建設段階
12.7.4 コミッショニング引き継ぎフェーズ
12.8 建設順序とプロセスの配置
12.8.1 施工方法
12.8.2 品質基準
12.8.3 操作プロセス
12.8.4 注意すべき品質問題
12.8.5 機器の設置要件
12.8.6 工事配線仕様要件
12.9 プロジェクトのワークフロー
12.9.1 配電エンジニアリング
12.9.2 帯電防止・防塵処理
12.9.3 秘密工作
12.9.4 天井工事
12.9.5 カラー鋼板壁プロジェクト
12.9.6 帯電防止床の施工準備
12.9.7 静電気防止接地および避雷
12.9.8 防火システムの移設
12.9.9 コンピュータ室環境電力監視システムエンジニアリング
12.9.10 コンピュータ室の精密空調装置の移設、設置および試運転
12.9.11 設備の移設
12.9.12 DLP システム
12.9.13 コールセンターシステム
12.9.14 サウンドシステム
12.9.15 スマートセキュリティシステムIMOS
13. 安全、文明、文明建設を確保するための措置
13.1 安全で文明的な建設の目標
13.2 安全で文明的な建設のための管理措置
13.2.1 安全教育
13.2.2 セキュリティチェック
13.2.3 技術的対策
13.2.4 安全事故の調査と処理
13.3 あらゆるレベルの従業員の安全生産責任
13.4 安全および防火対策
13.5 緊急時の保証措置
13.6 文明的な建設管理を確保するための措置
13.6.1 文明化された建設原則
13.6.2 文明化された建設管理の責任
13.6.3 現場の文明的施工管理内容
13.6.4 検査と評価
13.7 建設の安全性を確保するための管理措置
13.7.1 セキュリティ管理
13.7.2 建設現場
13.7.3 建設機械
13.7.4 火災安全および防火規則
13.7.5 電気の安全な使用
1. 一般的な枠組み
ビッグデータプラットフォーム、アプリケーション、およびサービス構築の要件を満たすことに基づいて、既存のハードウェアおよびソフトウェアリソースを統合し、データコンピュータルームコンピューティング、ストレージ、ネットワーク、災害復旧、セキュリティおよびその他のソフトウェアおよびハードウェアインフラストラクチャ環境を構築します。構築はコアの基本をカバーしますデータベース、データ取得、データ共有、データマイニング、データ制御、データサービスデータ処理センタービッグデータ管理および制御プラットフォームとデータ標準、データセキュリティおよびその他の管理システム、構築されたアプリケーション管理システムを集約し、新しいタイプのビッグデータを作成するアプリケーションサービスシステム、教育サービスシステムを構築します。地域全体、学校全体、学校期間全体、およびプロセス全体が教育の各リンクのデータユニットを収集し、教育メタデータのコンテンツを統合して教育データセットを形成し、教育アプリケーションシステムと教育アプリケーションシステム間のデータ障壁を突破します。管理ポートを管理し、教育データ チェーンを形成します。教育意思決定情報を分析、マイニング、早期警告し、教育、学習、管理のさまざまな行動データをクラスタリング、抽出、発見し、データで教育ビジネス管理を包括的に指導し、正確かつインテリジェンスで教育の質を向上させます。インテリジェンスとパーソナライゼーションを備えた教育と学習を育成し、行動習慣を学びます。
編集
トップレベルの設計アーキテクチャ図
1.1 基本環境
基本環境は、教育ビッグデータの基幹基盤や各種アプリケーションシステムに必要な基本的なネットワーク環境、ハードウェアプラットフォーム環境、仮想化環境、基本的なセキュリティ環境を提供します。これには主に、クラウド プラットフォーム、ネットワーク設備、セキュリティ設備、専門的な運用保守チームなどのソフトウェアおよびハードウェア インフラストラクチャ、および基本環境の安定的、効率的、信頼性の高い運用を確保するために確立されたデータセンター セキュリティ システムが含まれます。
1.1 ビッグデータコントロールセンター
ビッグデータ管理およびコントロールセンターは、基本環境層の上に位置し、教育関連のコアビッグデータコンテンツの保存と管理を担当し、「1人に1アカウント」および「1学校に1コード」の標準データソースを確立し、制御します。データソース、データアプリケーションサービスの提供 さまざまな情報リソースとデータサービス。
基本データベース構築は、組織、指導状況、学生状況、学校などの基本的な教育メタデータから構成されるコアデータベースと、指導条件、学習条件、試験、リソースなどの教育プロセスデータから構成される科目データベースから構成されます。
データ管理には、データ標準管理、データコードセット管理、データプロセスとデータ品質管理などが含まれ、データ収集、クリーニング、採用、更新の全プロセスにおけるデータ変更のあらゆる痕跡を厳密に追跡し、システムデータが確実に維持されるようにします。品質は効率的で安定しており、入手可能です。
データ収集、共有、マイニングは、それぞれデータの 3 つの核となる循環プロセスを表しており、データ収集は「1 カウント、1 ソース」、データ抽出は「1 ソースで複数目的」、データマイニングは「1 カウント、複数チェーン」です。 。各リンク内のデータの流入とデータ間の関係を厳密に制御します。データの内容を透明にし、データの関係を明確にし、データのパフォーマンスに関する意思決定を行います。
データセキュリティとデータ標準システムの確立は、ビッグデータ管理および制御センターにおけるすべての作業の正常な開発、監督、評価を保証するための具体的な措置です。
1.1.3 教育ビッグデータ活用サービス
アプリケーション サービスは、教育データの収集入力層であるだけでなく、教育データのサービス出力層でもあります。教育ビッグデータ アプリケーション サービス層は、教育ビッグ データ センターのあらゆるレベルおよび種類の情報アプリケーション システムを担い、特定のビジネスの実行単位として、教育管理、教育サービス、教育サービスなどのビジネス プロセスのデジタル化を実現する重要なキャリアです。そして教育上の利益。
ビッグ データ アプリケーション サービスは、一元的な展開とマルチレベルのアプリケーションを備えたクラウド アーキテクチャを採用しています。一元構築によるシステム保守の負荷軽減、データの相互運用によるシステム構築時のデータ孤立の回避、多端末・多ソースのデータ収集、アプリケーション権限の一元管理、便利で高速な統一認証管理、多様でリッチなアプリケーションの一元提供。
教育局や学校などの管理単位があらゆるレベルでクラウド基盤を活用し、各種業務アプリケーションシステムを一元的に構築し、プラットフォーム間でのデータ交換管理や、プラットフォームを利用したシステム間での業務業務を行い、地域の教育を構築します。ポートレート、学校開発評価、教育管理および意思決定アプリケーション、および教育の質の監視などのデータ サービス。教師、生徒、保護者はアプリケーション単位として、教育、学習、追跡のニーズに応じて対応するサービス システムを選択し、システムは各役割の日常使用データを自動的に収集し、教師のポートレート、生徒のポートレートを作成するために役立つデータを分析およびマイニングします。肖像画、指導上の警告、家庭と学校の協力、クラス情報サービス。
記事が気に入ったら、この記事をフォロー + コメント + 転送してください。詳細については、プライベート メッセージを送信してください: plan