- (1) Revisar su pasado casi tres años de experiencia de aprendizaje
- ¿Cuándo aplicó, esto es realmente como un hacer profesional de la informática?
- Siempre me ha gustado.
- Ahora arrepentirás elegir este importante?
- Sin remordimientos
- ¿Qué opinas usted es como la mayoría de las áreas son (puede ser un ordenador también puede haber otras áreas)?
- El desarrollo del juego
- (2) Resumen Ahora tiene el conocimiento
- Usted tiene la experiencia y la capacidad de las personas?
- C / C ++ tiene una base de conocimientos, y otros aspectos de la amplia pero no muy profunda. Creo que la mayoría de los cursos de la universidad solamente comprensión superficial, es difícil cuando se trata de la capacidad en este nivel.
- ¿Usted piensa que usted tiene que convertirse en un equipo de ingeniería de software cualificado está preparado para ello? También los que carecen de experiencia, capacidades y otros aspectos del individuo?
- No está listo. Experiencia demasiado superficial demasiado complejos, la necesidad de más investigación y una mejor comprensión; habilidad personal todavía no está maduro, impetuosa e ingenuo, necesitan más práctica y el trabajo duro .
- (3) Imagina el futuro
- Los materiales de control en la experiencia anterior, también se preparan para participar en la DO industria de la computación?
- No es sorprendente, creo que algo iba a estudiar, aprender una mayor experiencia en las industrias relacionadas.
- ¿Cree que en comparación con otros estudiantes profesionales, ¿cuáles son sus puntos fuertes?
- no llegará a ser obsoleta, el ordenador es siempre la parte superior de los tiempos, pero también significa conocimiento de la computadora de reemplazo más rápido, tanto ventajas como desventajas.
- Ya un futuro próximo, lo que la planificación de su carrera?
- En el inicio inferior, habilidades como la meta, el marco de varios niveles de aprendizaje pequeños burgueses.
- código (4) de formación que recibe
25/03/2020 software trabajo de ingeniería por primera vez
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Origin www.cnblogs.com/Nisanntomo/p/12567653.html
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