Быстрое внедрение ChatGPT и генеративного ИИ представляет угрозу для специализированной области образования — университеты и колледжи по всей стране провели экстренные собрания, чтобы обсудить, как справиться с риском использования учащимися ИИ для обмана .
Некоторые школы и преподаватели опасаются, что эта технология станет инструментом для студентов, ищущих более короткие пути в эссе или других письменных заданиях и экзаменах. Тем не менее, этот метод генерации контента часто может обходить обнаружение, что затрудняет для школ оценку того, действительно ли учащиеся выполнили домашнюю работу самостоятельно и какие знания были усвоены учащимися . Тем не менее, большинство школ и преподавателей говорят, что искусственный интеллект станет частью будущей жизни молодого поколения , поэтому его необходимо постепенно включать в классное обучение уже сейчас.
В настоящее время большинство государственных школ K-12 в Соединенных Штатах, которые прямо приняли меры для предотвращения использования учащимися ChatGPT, являются государственными школами K-12. Государственные школы Сиэтла. Оба заблокировали ChatGPT в школьных сетях и устройствах в округе и запретили учащимся использовать его на основании «негативного влияния на безопасность и точность контента».
В отличие от школ K-12, в настоящее время существует очень мало случаев, когда ChatGPT запрещен в университетах США. Многие ведущие университеты, в том числе школы Лиги плюща, прямо не запретили использование ChatGPT, сосредоточившись больше на том, чтобы позволить профессорам устанавливать свои собственные правила. В настоящее время существуют три различные тенденции: фракция запрета , представленная Гарвардом , считает, что ChatGPT имеет потенциальные проблемы академической честности, и студентам не разрешается использовать его по умолчанию, если это не разрешено профессором; фракция запрета , представленная Принстоном , если профессор явно не запрещает использование, в противном случае студенты могут свободно использовать ChatGPT по умолчанию; неуказанная позиция, позволяет профессорам и студентам выражать свое мнение, и текущее использование ChatGPT не будет рассматриваться как мошенничество.
запрещенный
Внутренние электронные письма от Гарвардского отдела высшего образования прямо предупреждают студентов не рассматривать работу, которую они не написали, не закодировали или не создали, как свою собственную, относящуюся к кодексу чести Гарварда. В этом семестре многие профессора Гарварда решили следовать указаниям Управления высшего образования, запрещая студентам использовать ChatGPT, рассматривая это как эквивалент других форм академической нечестности .
Однако не все профессора Гарварда планируют полностью запретить ChatGPT. Политика Гарварда не делает запрет ChatGPT школьным правилом, а вместо этого позволяет профессорам принимать собственные решения . Например, Габриэль Крейман, профессор Медицинского факультета в школе, сказал, что на его курсе студенты могут свободно использовать ChatGPT, будь то для написания кода или завершения итогового отчета. Его единственное требование состоит в том, чтобы студенты сообщали ему, когда они используют приложение, и понимали, что они по-прежнему несут ответственность за свое собственное обучение.
Пенн также подчеркивает, что «студенты не должны использовать несанкционированную помощь в своей академической работе».
Итан Моллик, профессор предпринимательства Уортона, сказал, что ожидает, что студенты будут использовать ChatGPT при создании любого документа, будь то маркетинговые материалы, графика, сообщения в блогах или совершенно новое рабочее приложение.
«Я думаю, мы должны осознать, что ChatGPT стал частью нашей жизни, и мы должны понять, как с ним работать, — сказал он. новая технология. Мы адаптировались к другим технологическим изменениям, я думаю, мы должны адаптироваться и к этому новому».
Стэнфордский университет более четко подчеркивает, что «если в курсе профессор прямо не указывает, разрешено ли использование ChatGPT или инструментов генеративного ИИ, то студенты должны относиться к этому как к помощи другим. Использование инструментов генеративного ИИ для написания заданий» . или экзамены не допускаются».
Основное внимание в этой школе уделяется соблюдению академических правил, и учащимся запрещается полностью рассматривать контент, созданный ChatGPT, как свои собственные рабочие материалы или слишком полагаться на помощь ChatGPT. Тем не менее, некоторые преподаватели настроены позитивно и даже поощряют студентов использовать ChatGPT, а колледжи также уважают право профессоров принимать собственные решения.
Другие ведущие учебные заведения, использующие аналогичный подход, включают: Нью-Йоркский университет, Северо-Западный университет, Университет Нотр-Дам, Университет Северной Каролины, Колледж Уильямс и другие.
Склоняюсь к запрету
Принстонский университет заявил, что университет не намерен запрещать использование ChatGPT и не будет издавать приказ «сверху вниз», и рекомендует профессорам четко указывать использование ChatGPT в учебной программе; использовать его для улучшения групповых дискуссий и использовать его. как своего рода инструмент для сравнения черновых работ студентов с версией ChatGPT.
Корнелл предоставляет каждому преподавателю право решать, какой подход к обучению для него лучше всего.
Мортен Кристиансен, профессор психологии в школе, сказал, что ChatGPT может помочь учащимся учиться на равных условиях. «Это может помочь им в качестве личного наставника, и у студентов также есть возможность оценить контент, созданный ChatGPT».
Фактически, задача использования этой технологии — это возможность преподавать и учиться по-новому, оттачивать навыки критического анализа учащихся, побуждая их задавать конкретные вопросы ChatGPT о содержании курса и критически оценивать их ответы.
«ChatGPT все придумает и с большой уверенностью заявит о том, что он говорит, включая добавление ссылок, которых на самом деле не существует», — сказал Кристиансен.
Профессор Чикагского университета упомянул уникальные способы, с помощью которых профессора могут уменьшить использование студентами ChatGPT в качестве читерства.
Рут Блох Рубин, профессор политологии, сказала: «Я приняла тот факт, что некоторые студенты могут попытаться использовать ChatGPT. Но я хочу избежать вознаграждения студентов, которые представляют продукты ChatGPT как свои собственные работы. Поэтому я пытаюсь разработать некоторые задания, в которых ИИ путается или дает очень плохие результаты. В частности, я создавал сложные темы эссе с вымышленными деталями определенных предпосылок и просил студентов делать утверждения или оценки на основе этой выдуманной информации».
Вместо того, чтобы сосредоточиться на академической политике, связанной с ChatGPT, профессор компьютерных наук Борха Сотомайор видит основную причину академической нечестности в более широкой проблеме.
«Я думаю, что мы должны меньше сосредотачиваться на разработке конкретных политик против ChatGPT и больше на решении более крупной проблемы: учащиеся чрезмерно сосредотачиваются на оценках, заставляя их меньше заботиться об обучении и больше о том, как найти сопротивление. Наименьший путь к пятерке». говорит: "Чтобы решить эту проблему, факультеты компьютерных наук начали экспериментировать с "нормализованной оценкой", которая направлена на то, чтобы дать учащимся содержательную обратную связь, а не процентные оценки, и позволить им исправить ошибки. Эта схема оценки, как правило, делает студентов более сосредоточенными на обучении и менее мотивированы на мошенничество. Наш опыт с этим до сих пор был очень положительным».
Эта школа мысли относительно свободна и сосредоточена на признании того, что ChatGPT может повысить эффективность обучения и исследований, и связывает это с навыками, которые могут потребоваться в будущей работе . Таким образом, как правило, нет строгих ограничений на использование учащимися ChatGPT, но учащиеся также обязаны следовать принципам академической честности и ограничивать использование ChatGPT соответствующим диапазоном. Профессора могут самостоятельно решать, разрешать ли учащимся использовать ChatGPT в соответствии с содержанием курса, и должны соответствующим образом изменять политики преподавания и оценки эффективности на основе понимания использования учащимися.
Другие ведущие учреждения, использующие аналогичный подход, включают: Колумбийский университет, Йельский университет, Калифорнийский университет (Беркли, Лос-Анджелес, Сан-Диего), Университет Карнеги-Меллона, Джорджтаунский университет, Университет Райса, Мичиганский университет, Техасский университет, Университет Вирджинии, и т.п.
неопределенная позиция
В настоящее время все еще существует значительное количество американских колледжей и университетов, которые еще не сделали четкого заявления на уровне колледжа об использовании ChatGPT. Эти школы не запрещают явно использовать ChatGPT и не позволяют профессорам решать, использовать его или нет. Некоторые школы планируют в будущем провести дискуссионное собрание, чтобы выслушать мнения всех сторон, прежде чем принимать решение.
Поэтому некоторые профессора и студенты начали дискуссии и предложили решения. Некоторые профессора считают, что ChatGPT может быть полезным академическим инструментом, который может помочь студентам лучше выполнять задания и исследовательские проекты и помочь студентам научиться применять навыки критического мышления, в то время как другие обеспокоены тем, что студенты чрезмерно зависят от этой технологии и им не хватает независимого мышления и творческих способностей. что, в свою очередь, влияет на результаты их обучения и дальнейшее развитие карьеры.
Точно так же мнения студентов неоднозначны: некоторые считают, что ChatGPT можно использовать в качестве инструмента обучения, экономящего время, в то время как другие опасаются, что эта технология может повлиять на их академическую честность и даже может привести к таким проблемам, как плагиат. В настоящее время все больше голосов, как правило, побуждают студентов использовать ChatGPT в соответствии с рекомендациями по академической честности, ограничивают сферу его использования и обучают студентов правильному использованию этой технологии.
Другие ведущие учреждения, использующие аналогичный подход, включают: Массачусетский технологический институт, Университет Брауна, Калифорнийский технологический институт, Дартмутский колледж, Университет Джона Хопкинса, Университет Дьюка, Университет Южной Калифорнии, Университет Эмори, Вашингтонский университет, Университет Вандербильта, Колледж Амхерст и т. д .
Другие международные университеты имеют более четкую позицию
Как университеты и профессора в других странах справляются с ChatGPT? По сравнению с неоднозначностью американских университетов, многие международные университеты имеют более четкую позицию в отношении использования ChatGPT.
Некоторые известные университеты запретили использование ChatGPT, утверждая, что его использование будет считаться академическим проступком. Эти университеты включают:
● Великобритания: Оксфордский университет, Кембриджский университет, Имперский колледж, Лондонская школа экономики и политических наук, Манчестерский университет, Бристольский университет, Эдинбургский университет.
● Гонконг: Гонконгский университет, Китайский университет Гонконга.
● Австралия: Австралийский национальный университет, Сиднейский университет, Мельбурнский университет, остальные восемь
Напротив, университеты Канады ( Университет Торонто, Университет Британской Колумбии, Университет Макгилла и т. д.) и Сингапура ( Национальный университет Сингапура, Наньянский технологический университет и т. д.) в целом поощряют студентов, использующих ChatGPT.
Подведем итог
Когда студенты используют технологию ChatGPT, они должны полностью понимать политику своих университетов и общаться с преподавателями курса, чтобы сделать наиболее подходящий выбор, чтобы они могли эффективно использовать эту технологию для повышения эффективности обучения и исследований и избежать возможные проблемы Вопросы академической честности.