週間の加工ヘッド
| この作品は、そのコースに属し | Cプログラミング言語I | |
| ジョブが必要とする場合 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-3/homework/10130 | |
| このコースでの私の目標です | 簡単な自己コンパイルされたコードベース、エントリC言語を学びます。 | |
| このジョブは、特定の目標の面で私を助けました | この関数は、様々な定義関数、呼び出しと変数のスコープを持つAFFIRMおなじみのタイプ、ライフサイクルおよびストレージ・タイプをマスターする学生を必要とし | |
| リファレンス | 「中国大学MOOCの」「百度」、「マインドマップ」「C言語中国ネット」 |
＃Aの週の仕事
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- PTAラボの割り当て
- PTAラボの割り当て
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- コード相互評価
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- 要約を学びます
1.PTAラボの割り当て
1.1 题目名：
统计某类完全平方数 内容描述：本题要求实现一个函数，判断任一给定整数N是否满足条件：它是完全平方数，又至少有两位数字相同，如144、676等。
函数接口定义：
int IsTheNumber ( const int N );
其中N是用户传入的参数。如果N满足条件，则该函数必须返回1，否则返回0。 1.1.1数据处理
* 1.数据表达：用了变量 i,n,flag,tmp;
分别代表行数和循环累加，属于整型变量。
用 int a[10] = {0};变量代表数组利用入，属于整型变量。
* 2.数据处理：
数据用到的表达式：赋值 如把int n=N;算术运算符利用累加和除法，关系运算符比较
流程结构用for语句和判断语句if。1.1.2スクリーンショット実験コード
1.1.3ビルド・テスト・データ
| 入力データ | 出力データ | 説明 |
| 23 1879 |  |
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| 56 999 |  |
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| 45 788 |  |
1.1.4 PTAはリストと説明を提出します
PTAは、リストを提出します
提交列表说明：
* 1.答案正确：在dev-c++上编译了整整两天，开始的时候一直写不出来，没有思路，简直不知如何下手，幸运得高人指点，有自己思路，但在编译过程中出现各种奇葩错误，把{打成了【，少了do-while语句的do,在viod()语句后加分号；改了好久；## 1.2 题目2説明：数字や統計は、数ある5
本题要求实现两个函数：一个函数判断给定正整数的各位数字之和是否等于5；另一个函数统计给定区间内有多少个满足上述要求的整数，并计算这些整数的和。
函数接口定义：
int is( int number );
void count_sum( int a, int b );
函数is判断number的各位数字之和是否等于5，是则返回1，否则返回0。
函数count_sum利用函数is统计给定区间[a, b]内有多少个满足上述要求（即令is返回1）的整数，并计算这些整数的和。最后按照格式
count = 满足条件的整数个数, sum = 这些整数的和1.2.1 数据处理 :
* 1.数据表达：用了变量j,n,i,代表整数，用于循环，属于整型变量。
用变量num,代表累加和变量定义，属于整型变量。
* 2.数据处理：
数据用到的表达式：赋值 如把i=2； 算术运算符利用累加和除法，关系运算符比较 i <= n;
流程结构 ;用循环结构for语句,函数的运用，if-else语句；顺序结构。1.2.2コードのスクリーンショット
1.2.3ビルド・テスト・データ
| 入力データ | 出力データ | 説明 |
| 104 999 | 104はcounted.count = 15、合計= 3720であります | |
1.2.4 PTAはリストと説明を提出します
* 1.编译错误：前提是开始在dev-c++上运行出现了很多次，最开始出现很多错误，一个一个的找。#include<math.h>就这一个改了3次才成功，最开始漏了打，后来还出现include少了后面的e，彻底记住这个教训了。还有printf("%d\n",num);少了分号；2.コードの相互評価
コードの2部では、学生を見つけるために、そして自分自身のコードの比較、コードの提案ピアレビューは全く異なるスタイルをコーディング見つけようとします。
まず学生：深い梅番号
<1>学生のコードのスクリーンショット
<1.1>独自のコードスクリーンショット
对比小结：
* 1.都用了int <math.h>,运用了数学文件，不过我用的是开平方跟，她用除于2，对半分，各有各的优势。
* 2.我们用的变量不同，我的用了break语句,而她直接用赋值b=1来判断if成立条件。
* 3.他的排版比我的简洁，应该像他多学习。第二学生：トライアングル文字
- <1>。スクリーンショットの学生のコード*
<2>。コード独自のテーマ
对比小结：
* 1.她的用了get char(),输入一个字符；我们定义变量不同
* 2.都用两个for语句循环搞定了，不过我不能理解她最后还用m--是什莫意思；
* 3.我觉的我的格式比她规范一点；3.結論試験（15点）
3.1学習の進捗バー
| 週/日 | 時間が過ごしたこの週 | コードの行 | 学んだ知識 | 比較的混乱問題の概要 |
|---|---|---|---|---|
| 10.01から10.07の最初の週 | 26時間 | ライン65 | 温度変換 | なぜ、自分自身へのMinCW-W64をインストールするには |
| 10.09から10.12の第2週 | 22時間 | 66行 | これは、摂氏と華氏に変換されました。注：F = C×9/5 + 32、温度値が取られるフロートタイプ | 温度変換式について |
| 10.14から10.17の第3週 | 20時間 | ライン85 | 以下のための循環構造の意義、セクションの％の意味、の合計 | 使用アイテムの特定の側面、関連の意味 |
| 10.23から10.26の4週 | 14時間 | ライン55 | 書き込み機能に意味を、for文を使用する方法を知っている、セミコロン | 簡単に書き込みプログラムに素数を確認する方法 |
| 第五周10.30-11.02 | 22小时 | 75行 | 熟悉多分支结构、字符型数据类型 | 逻辑运算符利用，算数优先级从那边开始运算 |
| 第六周10.30-11.02 | 22小时 | 75行 | 熟悉多分支结构、字符型数据类型 | 逻辑运算符利用，算数优先级从那边开始运算 |
| 第七周11.05-11.07 | 04小时 | 35行 | 分支结构 熟悉多分支结构switch语句的使用 | for语句的插入和分支的陷入 |
| 第八周11.10-11.15 | 06小时 | 65行 | for语句确定循环次数，while明确循环终止条件，do-while语句是必须要执行一次 | 二进制与十进制转换 |
| 第九周11.18-11.21 | 10小时 | 98行 | continue表示结束本次循环，而不终止整个循环的执行。而是结束本次循环，进行下一次循环 | 没有看懂for语句使用 |
| 第十周11.26-11.29 | 8小时 | 118行 | 复习循环嵌套语句，综合介绍循环结构的程序设计，同学讲解代码有关于换算问题，for语句的使用 | 硬币的换算 |
| 第十一周12.1-12.6 | 30小时 | 96行 | 掌握各种类型函数的定义、调用和申明，熟悉变量的作用域、生存周期和存储类型 | 对于函数的使用还有很大问题 |
3.2 累积代码行和博客字数
3.3 学习内容总结和感悟
3.3.1 学习内容总结
整理本周学习的主要知识点有:
3.3.2 学习体会
（1）：定义在函数内部的变量称为局部变量（Local Variable），它的作用域仅限于函数内部， 离开该函数后就是无效的，再使用就会报错；
（2）：
1) 在 main 函数中定义的变量也是局部变量，只能在 main 函数中使用；同时，main 函数中也不能使用其它函数中定义的变量。main 函数也是一个函数，与其它函数地位平等。
2) 形参变量、在函数体内定义的变量都是局部变量。实参给形参传值的过程也就是给局部变量赋值的过程。
3) 可以在不同的函数中使用相同的变量名，它们表示不同的数据，分配不同的内存，互不干扰，也不会发生混淆。
4) 在语句块中也可定义变量，它的作用域只限于当前语句块。
（3）例句说明：
int f1(int a)
{
int b,c; //a,b,c仅在函数f1()内有效
return a+b+c;
}
int main()
{
int m,n; //m,n仅在函数main()内有效
return 0;