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週間の教育コンテンツ&ゴール
Cプログラミング言語の第2章 - 環状構造F 2.4の出力 - 摂氏変換テーブル。これは、指定された回数を達成するためにループのために使用されるように設計されたサイクリングプログラムを習得する学生を必要とします。
第二に、今週頭ジョブ
この作品は、カリキュラムに属し | Cプログラミング言語II |
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ジョブが必要とする場合 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2019-3/homework/9775 |
このコースでの私の目標です | 環状構造の熟練した使用 |
この仕事は私が特定の面でその目標を達成するために役立っ | 2.仕事を完成練習1.ptaジョブ後の概要 |
リファレンス | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2019-3/homework/9775 |
1.PTAラボの割り当て(20ポイント/質問)
あなたは、次のトピックが完了して最も満足している2つの焦点のトピック、被写体のより大きな困難を選択し、より高いスコア、各質問には20ポイント(5ポイントずつ)選出されたPTAからは次のように、コンテンツの要件は次のとおりです。
1/4 + 1/7 - - 1/10 + ...と最初N. 1.1質問はシーケンスを計算し、プログラミングが必要
1.1.1データ処理
数据表达:运用了item sum denominator flag i n 6个变量用item来表示运算,sum作为输出结果,
数据处理:使用了赋值语句 for循环语句
1.1.2スクリーンショット実験コード
1.1.3ビルド・テスト・データ
入力データ | 出力データ | 説明 |
---|---|---|
10 | 合計= 0.819 | 事実と一致して |
100 | 合計= 0.843 | 事実と一致して |
50 | 合計= 0.832 | 事実と一致して |
-5 | 無効な値! | 未満0 |
1.1.4 PTAはリストと説明を提出します
1.コンパイルエラー:多入力でのscanf()」
2.フォーマットエラー、ループ文の中で使用した場合 - 他の原因となる出力は、タイトルに合わせて1
7-4 1.2逆数部分と配列(15分)乗
この問題は2つの正の整数必要M及びN-(M ≤ N-)プログラミング、および配列算出Mを 2 1 + / Mの +を(M + +1)。1 + 2 /(M + +1)+⋯+ N- 2 + 1 / N-。
1.2.1データ処理
数据表达:运用m ,n两个存数变量
数据处理:使用#include<math.h>一个新的数据库 和简单的赋值语句和输入语句
1.2.2コードのスクリーンショット
1.2.3ビルド・テスト・データ
入力データ | 出力データ | 説明 |
---|---|---|
5、10 | 合計= 355.845635 | 問題の意味と一致 |
2 1 | 00000000 | M> Nを満足計算条件ではありません |
1.2.4 PTAはリストと説明を提出します
私はこれを上書きましたが、私は私のコンパイラに何度も書かれていました。
間違った回答:書き込みコードが間違っている可能性があります
2.コードの相互評価(5分)
コードの2部では、学生を見つけるために、そして自分自身のコードの比較、コードの提案ピアレビューは全く異なるスタイルをコーディング見つけようとします。
スクリーンショットの学生コード
自身のコードのスクリーンショット
基本的には大きな差がありません
異なる場所における1,2,3-リストモードコードの2部。
3.1学習進捗バー(5点)
週/日 | 時間が過ごしたこの週 | コードの行 | 学んだ知識を紹介 | 現在、より多くの混乱の問題 |
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10/12から10.17 | 6時間 | 250 | ループ型まで用 | 文のかどうか、他のif文と一緒に使用することができます |
3.2累積線とワードブログ(5分)
3.3学習知覚(5分)
学校限り、私は他の学生のいくつかよりも遅かったので、ペースはビートが遅くなります。そして
、後に感じ週間は非常にこのコースはあなたの忍耐を磨くことです。先週、もっとこのコースの理解よりも、学ぶ
新しい知識を、本当に理解していない、学生は給油ルームメイトで学びます。
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