私は時代行ったことがないので、それが今日のよう必要が絶えず、いつでも、どこでも、迅速かつ効率的に学習します。知識に依存していることはなくなって、時代のすべてを満たすことができる学校で学びました。
ハーバード・ビジネス・スクールの教授は、学習への伝統的なアプローチは、プロセスの急速な切り下げであると考えています。と知識を習得するための学習能力に、それは付加価値プロセスです。
本当に熱心に半分に4それ過去ハーバード誰か？はい、しかし、めったにありません。トップPaの確かに非常に学ぶことは難しいが、ハードワークがより重要である - 。「学習能力」ハーバード大学の教授が提案した：だけは本当に学習の達人になるために、学習効率を向上させることができ、学習能力。
学習態度
1、過去、人の80％にすべての知識は、残りの20％は学習セッションに依存して、学校の学習段階にあり、現在は正反対の、学校は知識を学んだが、20％、知識の80％を占めましたあなたは彼の長い人生の中で継続的な学習と実践を通して必要です。
2は、明確な学習目標、学習のこの目標を達成するための時間がある、学習はもはや迷惑、彼の人生の重荷とは何の関係もありません。私はすべての学生が自分のさまざまな目標をリストアップし、他について学ぶ必要があることをお勧めしますが、また、これらの目標に関連する他の要因を示しています。
自分の能力とは何ですか？
私の目標は、どのように行動する私を必要と？
私は成功は何を意味するかのターゲットを特定してきましたか？
それが失敗した場合、それは何を意味するのでしょうか？
私は適切な値で私の人生と時間を与えた場合は？
私の研究は私に十分なインスピレーションと勇気を与えることである、平凡から私を救いました。
ラーニング
1は、最も凝縮効力、品質と統合の有効性に学習能力に焦点を当てています。ショートカットを学ぶ空想に行ってはいけない、あなたがしなければならない、それは同じ問題に物理的および精神的な忍耐力のエネルギー利用ではなく、退屈にあります。あなたはそれが遠く成功からではない、魅了します。
学習が激しいが、秩序となるように、2、完璧な長期試験プログラムは、学習の失明やランダム性を減らすことができます。適切な学習計画は、以下のいくつかの条件を満たしている必要があります明確な目的は、B法に達し、C明らか段階; D各ステージ具体的な成果があり.....
3は、私たちは、明日完成寝ていないと感じる今日、明日眠ることができない、事前に一週間、この食事を食べることは不可能である、あなたが空腹じゃないからである。学習は、あまりにも、日志向とより多くの同じことを受け続けます、それはメモリもますます弱く、疲れを感じるでしょう。連続読み出しの一日一時間の10日は、より効率的であるとしてこのように、1日10時間は、ありません。お互いに、すべての被験者のうちにも。
4、あなたは3つのことを覚えておく必要があります：最初、読書はすべての学習の基礎となるものです。第二に、読解力を向上させることは生涯の課題です。第三に、唯一の能力を向上させるために読むために付着し、または読み込むことによって、自動的に削減されます。ちょうど練習として脳の役割を読みます。効果的な読書の3つの要素がある：1つの濃縮物; 2限り多くのを覚えています。既存の知識や経験にリンクされた内容を読み取る3've ....
5、盲目的に彼は学習方法のほとんど、どのようなだけ自分の感覚を使用することを知って最も適している好きなことを、あなたが最初に自分自身を明確に理解している必要があり、いわゆる「急速な学習」や「スーパーラーニング」を追求していません最も快適な、感じの研究から、彼らの本当の「解放」を置くための最も興味深い方法が大幅に学習成果を向上させるためには、出てきました。
学習効率
1、気分が学習を制限することができます。誰が効果的に、より良い学習成果を達成することができるようになります自分の感情、いつも幸せでリラックスした状態を、制御することができます。
2は、人間の脳はもともと少し空の屋根裏部屋のようなもので、あなたがそのような家具を置くための選択肢を持っている、唯一の愚か者は、あらゆる種類のすべての木材に取りに入れた彼が出会った子どもたちに分類されます。この結果は、彼に有用なものの知識が締め出さ取得し、または、せいぜい、および他の多くのものが一緒にドープされているということです。あなたが使用したいときに、それが困難でした。
図3は、自分の時間が記録され、これは単純に困難な作業ではありません。あなたは休息とレクリエーションのための時間で効果的な学習の時間であり、そしてどのような時間を無駄に浪費されて、私が何をしたか、あなたの記録、以上の千分一日で理解することができます。限り、それにこだわるように、あなたは徐々に日中、お時間が効率が自然に改善される学習、より多くの効果的な学習になることがわかります。
4、一日の異なる時間に、記憶、注意、想像力と論理的思考能力など、学習者の学習能力、静的ではない、最強の学習能力の時に、適切な学習コンテンツを選択した場合、あなたは、多くの場合、予期しない結果が生じる可能性があります。
一部の人々がいる限り、学習者が教師を覚えて、それを彼に何か他のものを、知識を教え、学習がメインではないと思われます。実際には、これは正確にそれらの教化教育者の最大の悲劇です。
彼らは学ぶためだけの奴隷になるために、独立して考えることを学習者に革新的な思考を使用することはありません、先生は機械的にのみコンテンツの教授を記憶していることに気付いていません。
学習者が作成する能力を持っていない場合は同様に、その後、彼は知識の富を持っているかに関係なく、それは常に模倣と盗作になります。
エピローグ
私はあなたが感情を読み取ることができます願って、お読みいただきありがとうございました。
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