С момента опубликования «Общих стандартов учебной программы по информационным технологиям для средних школ (издание 2017 г.)» образование в области информационных технологий в старших классах претерпело значительные изменения. Это изменение включает в себя изменения в образовательных концепциях, совершенствование системы учебных программ, обогащение содержания обучения и инновации в методах обучения. Хотя существуют некоторые проблемы и трудности, в целом новые образовательные концепции постепенно набирают популярность, и, в частности, повышение грамотности становится важной целью образования.
Прежде всего, повышение грамотности становится основной целью школьного образования в области информационных технологий. В новых стандартах учебных программ воспитанию грамотности уделяется важное место. Он подчеркивает способности учащихся применять технологии, способности решать проблемы, способности к самостоятельному обучению и способности к инновационному мышлению. Это изменение в философии образования направлено на то, чтобы позволить учащимся овладеть информационными технологиями, одновременно развивая свою информационную грамотность и информационную социальную ответственность, чтобы лучше адаптироваться к потребностям социального развития.
Во-вторых, 29 провинций, муниципалитетов и автономных регионов по всей стране приняли новые стандарты учебных программ и новые учебники для преподавания, что показывает, что новые образовательные концепции и методы преподавания постепенно продвигаются по всей стране. Такого рода продвижение не только способствует повышению качества и эффективности обучения, но и способствует сбалансированному развитию информационно-технологического образования в нашей стране.
Кроме того, обогащение содержания обучения также является важным аспектом внедрения новых стандартов преподавания в средней школе. Новые учебники ориентированы не только на преподавание технологий, но также на применение и инновации технологий. Такое изменение в содержании обучения может помочь стимулировать интерес учащихся к обучению и новаторский дух, а также улучшить их способность использовать информационные технологии для решения практических задач.
Что касается методов обучения, внедрение новых стандартов преподавания в средней школе также внесло некоторые изменения. Учителя начали пробовать новые методы обучения, такие как проектное обучение, перевернутый класс и т. д. Эти методы обучения подчеркивают инициативу и участие учащихся, позволяя учащимся приобретать знания и навыки посредством практических действий и практик, тем самым улучшая их учебный эффект и способности к самостоятельному обучению.
Однако, хотя внедрение нового стандарта преподавания в средней школе дало некоторые положительные результаты, существуют также некоторые проблемы и задачи. Например, некоторым учителям может не хватать опыта и способностей для внедрения новых стандартов учебной программы, и им потребуется дополнительная подготовка и поддержка; некоторым школам может не хватать необходимого оборудования и ресурсов, и они не смогут эффективно внедрить новые стандарты учебной программы. Кроме того, из-за давления вступительных экзаменов в колледж и влияния традиционных образовательных концепций у некоторых учащихся и родителей могут возникнуть сомнения и сопротивление новым образовательным концепциям.
«Общие стандарты учебной программы по информационным технологиям для средних школ (издание 2017 г.)» применяются уже более пяти лет с момента их опубликования. За этот период стандарты учебных программ были пересмотрены в 2020 году и появились «Стандарты учебных программ по информационным технологиям обязательного образования (издание 2022 года)». Система учебных программ по базовым образовательным информационным технологиям стала более полной, а их содержание обогатилось. В настоящее время В стране 29 провинций и муниципалитетов. Автономный регион принимает новые стандарты учебных программ и новые учебники для преподавания, а новые образовательные концепции, основанные на основных компетенциях, более глубоко укоренились в сердцах людей. Прошло несколько лет, Как вы относитесь к внедрению новой учебной программы по информационным технологиям и новым стандартам учебной программы?Мы провели интервью с некоторыми провинциальными и муниципальными исследователями в области преподавания и ведущими преподавателями по соответствующим вопросам.