1. システムのスクリーンショット (デモビデオが必要な場合は、プライベートにチャットできます)
まとめ
現在、社会のあらゆる階層が独自の専用ソフトウェアを使用して仕事をしており、インターネットが発達したこの時代において、人々はインターネットなしでは生きていけないことに気づきました。インターネットの発展はいくつかの新しいテクノロジーと切り離すことができず、多くの場合、既存の問題を解決するために新しいテクノロジーが作成されます。試験情報および学習交換情報の非標準的な管理、低いフォールトトレランス率、および管理者による時間のかかるデータ処理を考慮して、新しく開発されたオンライン試験および学習交換ウェブページプラットフォームは、試験の形式と完全性を標準化できます。ルートからのデータ処理プロセス全体。
オンライン試験および学習コミュニケーション Web ページ プラットフォームは、学習ビデオ管理、試験用紙管理、テスト管理、試験問題管理、フォーラム管理の機能を実現できます。このシステムは、Mysql データベース、Java 言語、Spring Boot フレームワーク、その他のプログラミング技術を使用します。
オンライン試験および学習交換ウェブページ プラットフォームは、試験情報および学習交換情報管理問題の解決効率を向上させ、試験情報および学習交換情報処理のプロセスを最適化し、保存されたデータのセキュリティを確保できます。安全なアプリケーション。
キーワード:オンライン試験および学習交換のための Web ページ プラットフォーム、Mysql データベース、Java 言語
第1章 はじめに_
1.1主題の背景
21 世紀のインターネットの出現は、何千年にもわたって人々の生活を、生活物質の豊富さだけでなく精神的なレベルでも変化させてきました。時代の進歩の兆しは、人々がより良い生活を送れるようになることです。インターネットが誕生する以前は、地理的な位置によってドメインを越えることができない人々の心の隙間が多く、情報伝達の速度は非常に遅く、情報処理の速度や要件は依然として馬や伝書鳩に乗って伝達されていました。失われる可能性が非常に高く、情報伝達のレベルが人々の生活水準を決定します。現在では、誰もが自らの目的を達成するためにインターネットを利用し、社内管理からコンピュータ管理を確立し、社内の情報管理レベルを向上させ、外部市場から関連データをコンピュータで取得して処理するようになりました。コンピューターに大きく依存しています。
このプロジェクトは、オンライン試験と学習交流のためのウェブページプラットフォームを研究開発し、コンピュータにインストールされたシステムを管理者のちょっとした助けにし、試験情報と学習交流情報の処理速度を向上させ、試験情報と学習交流情報のプロセスを標準化します。管理者の生産性が向上します。
1.2主題の意義
従来のデータ処理は紙上で行われ、処理後の統計は紙上に収集され、その処理が継続的に繰り返され、最終的に結果が最高レベルに参照として提供されます。 , このモデルは、一般的なことですが、情報管理の効率を改善できない場合は、人材を活用するのが常識であり、人が多ければ多いほど強力です。コンピューターの誕生は、多くの人が不足していることの発見でした。たとえば、ハイエンド コンピューティングの才能の訓練が使用に追いつかなくなったため、人々は計算を支援する機械を開発しました。インターネット時代には、プログラム サプライヤーにソリューションを提供してもらい、自分で適切なソリューションを選択して出力率を向上させることが完全に可能であることがわかりました。その結果、情報処理をプログラムに依存するさまざまなソリューションが市場に登場しました。
本課題が開発したオンライン試験・学習コミュニケーションWebページプラットフォームは、試験情報と学習コミュニケーション情報の処理ソリューションを提供するものであり、情報を短時間で処理でき、ユーザーはマウスとキーボードを動かすだけで情報を取得できます。必要な情報を収集し、これらの情報には特別なストレージデバイスがあり、データのバックアップと移行を無人に設定できるため、人的資源、情報処理、情報セキュリティの観点から、オンライン試験と学習交換ウェブページプラットフォームは完全に優れています従来の紙ベースの運用ではないため、オンライン試験や学習交流のための Web ページ プラットフォームは非常に信頼できます。
1.3研究内容
この記事では、オンライン試験と学習交流のための Web ページ プラットフォームの設計と実装について 6 章で説明します。
第1章：オンライン試験・学習交流ウェブプラットフォームの背景とオンライン試験・学習交流ウェブプラットフォーム開発の意義に関する研究。
第 2 章: オンラインのテストおよび学習交換 Web プラットフォームを開発するための環境とテクノロジーについて説明します。
第 3 章: オンライン試験および研究交換のための Web ページ プラットフォームの実現可能性、パフォーマンス、プロセスおよび機能の分析。
第 4 章: オンライン試験と学習交換のための Web ページ プラットフォームの機能構造を設計し、データベースの ER 図を設計し、データ テーブルの記憶構造を設計します。
第 5 章: オンライン試験と学習交換のための Web ページ プラットフォームの機能を実現し、機能インターフェイスを表示します。
第 6 章: システム テストについて説明し、システムのいくつかの機能をテストします。
第2章 開発環境と技術
この章では、オンライン試験・学習交流 Web プラットフォームの開発に必要な開発環境と、オンライン試験・学習交流 Web プラットフォームの開発に使用されるプログラミング手法について説明します。
2.1 Java言語
Java 言語は、プログラミング言語業界で今日も生き続ける常緑樹の 1 つです。Java言語の最も原始的な誕生は、C言語はプログラミングにおいて非常に面倒だと感じている作成者だけでなく、ビジネスロジックの処理だけに注目すると、さまざまなポインタやガベージコレクションの操作が無視され、結果的に、通常のプログラミングでビジネス ロジックを処理する時間よりも時間がかかることが多く、時間の無駄です。Java 言語の作成者は、ポインタ処理とガベージ処理を自動化することでこの問題を完全に解決しました。これによりパフォーマンスは多少低下しますが、コンピュータ ハードウェアの継続的な開発により、これらのパフォーマンスは無視できます。また、C言語はハードウェア開発用の言語です。認定されたハードウェア上でプログラミングすることでハードウェアの性能を最大限に活用できますが、ハードウェアやOSの変更に伴い、C言語を使用し続ける場合はプログラム全体を再設計する必要があります。市場の変化に応じて変化する言語だけが、トレンドと生存の法則に従う言語です。Java 言語の作成者は、C 言語の欠点を解消するために Java 言語を開発しました。Java 言語の実行の外側にはシェル、つまり仮想マシンがあるため、どのような環境であっても Java 言語を実行できます。Java 仮想マシンをコンピュータにインストールできる限り、Java は実行されます。プログラムを実行することができます。
2.2 MYSQL データベース
MySQL データベースはリレーショナル データベースの一種であり、伝統的な行ベースのデータ モデルでもあり、一部のデータは最初に行ごとに取得され、その後行ごとに表示されるため、最近登場したカラム型データベースとは明らかに異なります。ビッグデータから。行データベースは主に最も重要なデータ ロジック部分を処理し、各場所のデータの関連付けが破壊できないように有効なデータでなければなりません。データのセキュリティが比較的高い場合は、MySQL データベースまたは列データベースを選択する必要があります。本発明は読み取り効率が高いというだけの理由であり、データ書き込みに関しては従来の MySQL データベースよりも優れているわけではありません。MySQL のインストールパッケージは、oracle や SQL SERVER に比べて数十メガバイト、場合によっては数百メガバイトにすぎず、少し小さいですが、その機能は弱くなく、SQL 標準構文に厳密に従っています。MySQL のデータ ストレージ形式は大規模なものから小規模なものまであります。データベースが最も大きく、次にテーブルです。各テーブルにデータを格納するには一定のルールがあります。データ ストレージはテーブル形式です。水平方向と垂直方向があります。通常、行は 1 つのデータを表します。各テーブルにはフィールドがあり、フィールドは列の形式で存在します。これにより、データの各フィールドが同じデータ型のデータに対応することが保証されます。テーブル同士を関連付けたり分割したりすることもでき、1つのデータに関連する属性が多すぎる場合には、有効な相関関係を関連付けにして、一意であるかどうかを設定することもできます。
2.3 IDEA開発ツール
IDEA はチェコ共和国の Java プログラマーと開発者によって作成された開発ソフトウェアですが、当初は主に Eclipse ソフトウェアに慣れていなかったため、彼らがこのソフトウェアを直接開発しました。スムーズでない理由は、コードプロモーション機能がないためです。その理由は、Eclipse がコードヒントをプラグイン形式としてのみ使用しているためです。一部のプログラム開発者がコードヒントについて明確にしていないと、プラグインによって問題が発生する可能性があります。コードヒントはプラグインとしてのみ使用されるため、機能が不足しています。IDEA はコード ヒントを適切に処理するだけでなく、コード リファクタリングをさらに強力にします。プログラム開発者がコードの一部を選択すると、IDEA がコードを分解してリファクタリングし、効果的にコードをより階層化して再利用可能にします。より柔軟で、より簡潔で使いやすく、コードの作業負荷が大幅に軽減され、コード開発の効率が向上します。もちろん、IDEA はユーザーにとって非常に良いものなので、目的があるはずですが、その理由は、プラグインが多ければ多いほど、使用するのに多額の費用がかかるため、IDEA の使用は主に好みに依存します。 。
2.4 Spring Boot フレームワーク
Spring Boot は、コード生成を必要とせず、XML ファイルを構成する必要もないフレームワークです。Spring Boot には多くのインターフェイスが付属しているため、さまざまなインターフェイスを構成するだけで自動的に適用され、ニーズが特定されます。この依存関係は、次の場合に非常に便利です。構成上、フレームワークを使用していないように感じます。Spring Boot には多くのデフォルト構成ファイルがあり、デフォルト構成ファイルは変更したり、自動的にロードされるように設定したり、例外処理をグローバル例外処理とデフォルト例外処理に分けることができます。Spring Boot を使用する際、使用するものを直接登録するようなもので、対応するクラスやメソッドに対して特別なステートメントを作成することをいわゆる登録といいます。
第3章 システム分析
本稿の著者は、研究対象を確認した後、主要な電子図書館から文書をダウンロードして読み、同種のウェブサイトの一般的な機能を理解した上で、本システムの利用者の実際のニーズと組み合わせて分析し、結論を導き出す。このシステムの具体的な機能と性能を研究する必要があると考えています。システムを分析する段階の作業は主に機能を決定することですが、その後のシステム開発リンクの進捗に影響を及ぼし、システム開発プロセスの中でも比較的重要なリンクでもあります。
3.1実現可能性の分析
次に、3 つの角度から実現可能性分析を行いますが、開発を成功させるための前提となるのが実現可能性分析であり、事前に分析を実施し、プログラムの開発プロセスに準拠することでのみ、開発プロセスを中断することはありません。
3.1.1 技術的な実現可能性
技術実装レベルでは、複数の技術実装手法が分析され、対応する成功事例があり、参考となるオープンソースモジュールも多数存在するため、技術的実現可能性分析の観点からは、Webページの実現に問題はない。オンライン試験と学習交流のためのプラットフォーム。
3.1.2経済的実現可能性
学生である開発者にとっては、利用できる経済的リソースが非常に少ないため、オンライン試験や学習交換 Web プラットフォームを開発するために、技術分析の結果、開発に自分のコンピュータを使用できることが判明し、学校のコンピュータの構成を変更することができます。ルームも利用可能です。最も重要なことは、技術リソースは一般的にオープンソースであり、無料で使用できるため、経済的に実現可能であると結論付けられることです。
3.1.3運用の実現可能性
オンライン試験や学習交流のためのウェブページプラットフォームの具体的な実装は、人間の通常の操作ロジックを参照し、一般的な操作習慣を主要なナビゲーション実装として使用します。これにより、ユーザーはより迅速に理解して操作でき、論理的な操作プロセスを実現できます。実現可能性を具体的に表した運用です。
上記は、オンライン試験および学習交流ウェブプラットフォームの正常な発展を確保するためのさまざまな角度からの分析です。
3.2システムの流れ
オンライン試験および学習交換 Web ページ プラットフォームを使用した後、ユーザーはフローチャートを通じて各機能の内部動作ロジックを理解する必要があります。
3.2.1操作手順_
オンライン試験および学習交換ウェブページプラットフォームを操作する場合、ユーザーはシステムが提供する操作プロセスに従って操作する必要があります（図3.1はシステムの操作フローチャートです）。これにより、ユーザーの操作エラーが減り、入力時間が節約されます。オンライン試験と学習交換 Web プラットフォーム用。
図3.1 システム動作フロー
3.2.2ログインプロセス_ _
オンライン試験および学習コミュニケーション Web ページ プラットフォームは、ユーザーがログイン機能 (図 3.2 はログイン プロセス) を通じて指定された機能操作領域に入るように誘導し、システム以外のユーザーがシステムによって提供されるサービスを享受したり閲覧したりすることを防ぎます。システムユーザーの安全な使用を確保するために、システムによって提供される情報。
図 3.2 ログインプロセス
3.2.3情報削除処理
オンライン試験および学習交換 Web ページ プラットフォームを長期間使用すると、大量のデータ情報が生成されます。より多くのデータを保存するためのストレージ領域を解放するには、このシステムのデータベースに保存されているデータのうち、参照値のない一部のデータを削除する必要があります (図 3.3 は情報の削除のプロセスです)。誤って削除しないように、システムのプロンプトに従ってユーザーがデータを削除するかどうかを決定する必要があります。
図 3.3 削除情報の流れ
3. 2.4情報処理の追加
オンライン試験や学習交流のための Web ページ プラットフォームは、ユーザーがデータを操作するのに非常に便利な視覚的な機能操作領域を提供します。ユーザーがシステムにデータを入力すると (図 3.4 は情報を追加するプロセスです)、システムもデータを実行します。合法性 要件を満たすデータのみをデータベースの指定されたテーブルに登録できます。
図 3.4 情報追加プロセス
3.3パフォーマンス要件_
要件分析では、通常の分析プロセスに準拠して、プロジェクトで必要なサーバーのパフォーマンスを分析する必要があります。性能要件ではなく機能要件だけを議論することは非常に重大な問題であり、使用プロセスで一連の予期せぬ問題を引き起こす可能性があるため、性能要件も考慮すべき重要な項目です。
以下では、システムのパフォーマンスをいくつかの側面から分析し、システムのパフォーマンスを各角度から分析します。
(1) システムデータの容量：データ分析の観点から、各テーブルおよび各データベースは一定のデータ量に達しており、テーブルまたはデータベースに分割する必要がある場合、設定されたデータの制限を超える場合、データを分割する必要がある場合があります。その結果、データの速度が遅くなり、耐障害性が向上します。
(2) データ精度の要件：需要分析のデータ設定リンクにおいて、対応するデータ精度の問題を考慮する必要があり、データが共通に使用されるかどうかを調べて、異なる値を設定する必要があります。データの精度の問題は、設計のパフォーマンスの問題に直接つながります。
(3) 時間応答要件: ユーザーが操作を送信してからページが反映されるまでの途中でデータ処理の問題が発生しますが、データ量が多い場合は、インデックス作成とサブデータベースの問題を考慮します。データ量がどのくらいになったらカラムナ型データベースの追加も検討する必要があるが、ユーザーの要求を満たすためにはデータ量の増加とロジックの厳密さに応じて判断しなければならないという問題がある。 、反応時間が長すぎて操作が不快です。
システムの性能要件は、ビジネス要件の最初から性能要件に関連する概念を大まかに理解し、システムの性能要件からそれを一つずつ実現することで、設計したシステムを価値のあるものにすることができます。
3.4機能要件
オンライン試験・学習コミュニケーションWebページプラットフォームでは、利用権限の観点から機能分析を行い、各権限が動作するために必要な機能をユースケース図を用いて示します。
図 3.5 は管理者のユースケース図であり、管理者権限の操作機能としては、登録ユーザー情報の管理、試験問題、試験用紙、試験記録、間違った問題集、学習ビデオの管理などが挙げられます。
図 3.5 管理者の使用例図
図 3.6 はユーザーの使用例図であり、ユーザー権限操作の機能には、オンライン試験の試験問題の選択、試験記録や間違った問題集の閲覧、学習ビデオの閲覧、フォーラムの投稿の閲覧などが含まれます。
図 3.6 ユーザーのユースケース図
第4章システム設計
システムの設計はすべてユーザーが使用するためのものであり、ユーザーは使用中にブラウザ上でさまざまな操作を行うだけですが、システムはユーザーのブラウザ上での操作を処理しないわけではありません。あらゆる側面を考慮すること。
4.1機能構造設計
図 4.1 は設計された管理者機能の構成図であり、管理者権限の運用機能としては、登録ユーザー情報の管理、試験問題、試験用紙、試験記録、間違った問題集、学習ビデオの管理などが挙げられます。
図4.1 管理者機能の構成
図 4.2 は設計されたユーザ機能の構成であり、ユーザ権限の操作機能としては、オンライン試験の問題選択、受験記録や間違った問題集の閲覧、学習ビデオの閲覧、フォーラム投稿の閲覧などが含まれます。
図4.2 ユーザー関数の構造
4.2データベース設計
オンライン試験学習交流ウェブページプラットフォームの運用中に生成されたデータは、あらかじめ設定された保存ルールに従って保存する必要があり、この保存ルールはデータベースの設計時に設定されます。通常、システムの操作とより適切に連携し、ユーザーに優れたユーザーエクスペリエンスをもたらすには、ユーザーの待ち時間を短縮し、最短でシステムをリクエストできる優れたデータベースを設計する必要があります。時間内に応答してください。したがって、データベースを設計するときは、データ ストレージに対するシステムの要件と保存される特定のデータを分析し、データベースがシステムのさまざまなデータ要求に確実に応答できるようにするための特定のストレージ ルールを設計するのにある程度の時間がかかります。タイムリーにデータ処理時間を短縮し、データの冗長性をある程度削減してストレージ領域を節約します。
4.2.1データベースの概念設計
エンティティ関係図には、Entity Relationship Diagram の英語の頭文字をとって ER 図という名前もあり、その概念モデルは通常、現実世界を記述するために使用されます。同時に、データ内のエンティティ、関係性、属性を視覚的に表現する効果的な手段でもあります。ER 図を描画するために選択できるツールは数多くありますが、Office Visio は視覚的な処理に基づいており、ER 図の作成に使用するのが非常に簡単であるため、一般的に ER 図の描画には Office Visio が推奨されます。楕円形、ひし形、長方形、実線セグメントなどの基本的な ER 図要素を使用して、対応する情報を表現します。楕円形は属性、つまりエンティティの特性を表し、長方形はエンティティ、つまりデータベース内の特定のデータ テーブルを表します。ひし形は実体を表し、実線部分は主に楕円、長方形、ひし形の接続を完成させるためのものであり、この方法に基づいて、このシステムの ER 図の完全な描画を完成させることができます。
(1) 図 4.4 に学習ビデオエンティティの属性値を示します。
図4.4 学習ビデオエンティティの属性グラフ
(2) 図 4.5 にユーザエンティティが持つ属性値を示します。
図4.5 ユーザーエンティティの属性グラフ
(3) 図 4.6 は試験紙の実体が持つ属性値です。
図4.6 試験用紙エンティティ属性図
- 図4.7は試験問題の実体が持つ属性値です。
図4.7 試験問題の実体属性図
- 図 4.8 は、上で紹介したエンティティに存在する関係を示しています。
図 4.8 エンティティ間の関係の ER 図
4.2.2データベースの物理設計
このセクションの主なタスクは、上記の内容に基づいてデータの格納構造を設計すること、つまり、システムのデータをデータベースに格納するデータ テーブルを設計することです。一般的に、エンティティとデータ テーブルに対応して、エンティティの属性はフィールド名を表すために使用されます。フィールドごとに表現されるデータ型と値は異なります。ここでは、実際のフィールドに応じて設定する必要がありますシステムのデータであり、特定のテーブルでも決定する必要がありますテーブルの主キーとテーブルの各フィールドを空のままにできるかどうかを説明しますデータ テーブルの構造を設計した後は、次のことも必要です保存するときに名前を付けます。将来システムがデータ テーブルを編集するのに便利なように、英語の名前を選択して名前を付けて保存するようにしてください。データ ストレージにアクセスするとき、データ ストレージの効率を向上させるのは簡単ではありません。システムエラーを引き起こす可能性があります。次に、設計したデータテーブルが表示されます。
表4.1 試験紙表
| 分野 |
ノート |
タイプ |
ヌル |
| id (主キー) |
主キー |
int(20) |
いいえ |
| 試験用紙名 |
試験名 |
varchar(200) |
いいえ |
| 試験用紙の日付 |
試験時間 (分) |
int(11) |
いいえ |
| 試験用紙_マイスコア |
合計スコア |
int(20) |
いいえ |
| 試験用紙の種類 |
用紙のステータス |
int(11) |
いいえ |
| 試験用紙_削除 |
論理削除 (0 は削除されていないことを意味し、1 は削除されたことを意味します) |
int(255) |
はい |
| 作成時間 |
作成時間 |
タイムスタンプ |
いいえ |
表4.2 質問表
| 分野 |
ノート |
タイプ |
ヌル |
| id (主キー) |
主キー |
int(20) |
いいえ |
| 試験用紙ID |
所属試験紙ID(外部キー) |
int(20) |
いいえ |
| 試験の質問名 |
質問のタイトル |
varchar(200) |
いいえ |
| 試験の質問のオプション |
オプション、JSON文字列 |
長文 |
はい |
| 試験の質問_スコア |
スコア |
int(20) |
はい |
| 試験の質問_回答 |
正解 |
varchar(200) |
はい |
| 試験質問_分析 |
解答分析 |
長文 |
はい |
| 試験の質問の種類 |
質問の種類 |
int(20) |
はい |
| 試験の質問シーケンス |
テスト問題を並べ替えます。値が大きいほど、行が上になります。 |
int(20) |
はい |
| 作成時間 |
作成時間 |
タイムスタンプ |
いいえ |
表 4.3 検査記録用紙
| 分野 |
ノート |
タイプ |
ヌル |
| id (主キー) |
主キー |
int(20) |
いいえ |
| 試験記録_uuid_number |
試験番号 |
varchar(200) |
はい |
| ヨンフ_id |
試験ユーザー |
int(20) |
いいえ |
| 試験用紙ID |
所属試験紙ID(外部キー) |
int(20) |
いいえ |
| 合計スコア |
合計スコア |
int(200) |
はい |
| 挿入時間 |
試験時間 |
タイムスタンプ |
いいえ |
| 作成時間 |
作成時間 |
タイムスタンプ |
いいえ |
表4.4 詳細回答表
| 分野 |
ノート |
タイプ |
ヌル |
| id (主キー) |
主キー |
int(20) |
いいえ |
| Examredetails_uuid_number |
論文番号 |
varchar(200) |
はい |
| ヨンフ_id |
ユーザーID |
int(20) |
いいえ |
| 試験質問ID |
質問ID (外部キー) |
int(20) |
いいえ |
| examredetails_myanswer |
考生答案 |
varchar(200) |
是 |
| examredetails_myscore |
试题得分 |
int(20) |
否 |
| create_time |
创建时间 |
timestamp |
否 |
表4.5 错题表
| 字段 |
注释 |
类型 |
空 |
| id (主键) |
主键 |
int(20) |
否 |
| yonghu_id |
用户id |
int(20) |
否 |
| exampaper_id |
试卷（外键） |
int(20) |
否 |
| examquestion_id |
试题id（外键） |
int(20) |
否 |
| examredetails_myanswer |
考生作答 |
varchar(200) |
是 |
| insert_time |
记录时间 |
timestamp |
否 |
| create_time |
创建时间 |
timestamp |
否 |
表4.6 论坛表
| 字段 |
注释 |
类型 |
空 |
| id (主键) |
主键 |
int(11) |
否 |
| forum_name |
帖子标题 |
varchar(200) |
是 |
| yonghu_id |
用户 |
int(11) |
是 |
| jiaoshi_id |
教师 |
int(11) |
是 |
| users_id |
管理员 |
int(11) |
是 |
| forum_content |
发布内容 |
text |
是 |
| super_ids |
父id |
int(11) |
是 |
| forum_types |
帖子类型 |
int(11) |
是 |
| forum_state_types |
帖子状态 |
int(11) |
是 |
| insert_time |
发帖时间 |
timestamp |
是 |
| update_time |
修改时间 |
timestamp |
是 |
| create_time |
创建时间 |
timestamp |
是 |
表4.7 公告信息表
| 字段 |
注释 |
类型 |
空 |
| id (主键) |
主键 |
int(11) |
否 |
| news_name |
公告信息标题 |
varchar(200) |
是 |
| news_types |
公告信息类型 |
int(11) |
是 |
| news_photo |
公告信息图片 |
varchar(200) |
是 |
| insert_time |
公告信息时间 |
timestamp |
是 |
| news_content |
公告信息详情 |
text |
是 |
| news_delete |
假删 |
int(11) |
是 |
| create_time |
创建时间 |
timestamp |
是 |
表4.8 管理员表
| 字段 |
注释 |
类型 |
空 |
| id (主键) |
主键 |
bigint(20) |
否 |
| username |
用户名 |
varchar(100) |
否 |
| password |
密码 |
varchar(100) |
否 |
| role |
角色 |
varchar(100) |
是 |
| addtime |
新增时间 |
timestamp |
否 |
表4.9 学习视频表
| 字段 |
注释 |
类型 |
空 |
| id (主键) |
主键 |
int(11) |
否 |
| xuexishipin_name |
课程标题 |
varchar(200) |
是 |
| xuexishipin_photo |
封面 |
varchar(200) |
是 |
| xuexishipin_video |
视频 |
varchar(200) |
是 |
| xuexishipin_jiangshi |
讲师 |
varchar(200) |
是 |
| xuexishipin_types |
学习类型 |
int(11) |
是 |
| xuexishipin_content |
详情 |
text |
是 |
| create_time |
创建时间 |
timestamp |
是 |
表4.10 学习视频留言表
| 字段 |
注释 |
类型 |
空 |
| id (主键) |
主键 |
int(11) |
否 |
| xuexishipin_id |
学习视频 |
int(11) |
是 |
| yonghu_id |
用户 |
int(11) |
是 |
| xuexishipin_liuyan_text |
留言内容 |
text |
是 |
| reply_text |
回复内容 |
text |
是 |
| insert_time |
留言时间 |
timestamp |
是 |
| update_time |
回复时间 |
timestamp |
是 |
| create_time |
创建时间 |
timestamp |
是 |
表4.11 用户表
| 字段 |
注释 |
类型 |
空 |
| id (主键) |
主键 |
int(11) |
否 |
| username |
账户 |
varchar(200) |
是 |
| password |
密码 |
varchar(200) |
是 |
| yonghu_name |
用户姓名 |
varchar(200) |
是 |
| yonghu_photo |
头像 |
varchar(255) |
是 |
| yonghu_phone |
用户手机号 |
varchar(200) |
是 |
| yonghu_id_number |
用户身份证号 |
varchar(200) |
是 |
| yonghu_email |
邮箱 |
varchar(200) |
是 |
| sex_types |
性别 |
int(11) |
是 |
| yonghu_delete |
假删 |
int(11) |
是 |
| create_time |
创建时间 |
timestamp |
是 |
编程人员在搭建的开发环境中，运用编程技术实现本系统设计的各个操作权限的功能。在本节中，就展示部分操作权限的功能与界面。
5.1 管理员功能实现
5.1.1 学习视频管理
图5.1 即为编码实现的学习视频管理界面，管理员在该界面中发布学习视频，对学习视频的相关内容进行修改，比如学习视频封面，讲师，学习类型等信息的更改，可以删除学习视频。
图5.1 学习视频管理界面
5.1.2 试卷管理
图5.2 即为编码实现的试卷管理界面，管理员在该界面中新增试卷，对本界面显示的试卷信息进行修改或删除，在搜索框中编辑试卷名称可以查询试卷信息。
图5.2 试卷管理界面
5.1.3 试题管理
图5.3 即为编码实现的试题管理界面，管理员在该界面中主要就是增加，修改，查询，删除试题信息。
图5.3 试题管理界面
5.1.4 考试记录
图5.4 即为编码实现的考试记录界面，管理员在该界面中对用户考试的记录信息进行查看，包括查看用户考试所得总分，用户考试的详情信息等。
图5.4 考试记录界面
5.1.5 用户管理
图5.5 即为编码实现的用户管理界面，管理员在该界面中负责为用户重置密码，更改用户的基础信息，查询用户，删除用户等。
图5.5 用户管理界面
5.2 用户功能实现
5.2.1 试卷表
图5.6 即为编码实现的试卷表界面，用户在该界面中选择试卷并参与在线考试。
图5.6 试卷表界面
5.2.2 学习视频
图5.7 即为编码实现的学习视频界面，用户在该界面中播放学习视频进行知识的学习，用户在视频下方可以查看留言，发布留言，查看留言回复信息等。
图5.7 学习视频界面
5.2.3 错题表
图5.8 即为编码实现的错题表界面，用户在该界面中查看错题信息，包括试卷名称，考生作答，试题类型，分值等信息。
图5.8 错题表界面
5.2.4 论坛信息
图5.9 即为编码实现的论坛信息界面，用户在该界面中可以查看论坛区域的所有帖子，用户在该区域也能发布帖子，每个帖子查看之后，用户可以发布帖子评论等。
图5.9 论坛信息界面
第6章 系统测试
当系统测试环节开始的时候，也就说明对于系统的编码已经弄得大致通顺了，剩下来需要对一些模块和功能进行测试，这个环节就叫系统测试。在程序开发过程中，系统测试是整个开发过程必不可少的一个环节。原因很简单，系统开发人员在面对各种需求需要对各个模块进行编码，开发人员编写过程中，对于程序的理解全部都在编码里面，一人计短，当一个人去做一些事情的时候，把自己的理解变成成果，很有可能会出现理解偏差，甚至是理解错误，这个在程序开发过程中很常见。程序开发人员在面对复杂的逻辑，没有想象中的多么清晰，开发过程就是面对着一堆代码，不断的变换数据类型，并且对各种操作用计算机编程语言进行实现，这些很容易实现程序开发人员的想法，但是如果是比较复杂的逻辑，很可能会出现各种问题，这是无法避免的。所以说，需要额外的人员进行系统测试编写，不要站在程序开发人员的角度去思考问题，要站在用户使用的角度去发现问题，这样开发与测试的分离，有助于系统开发的强壮，让程序表达的更完美一些。之所以把系统测试安排到程序开发过程中的原因在于，当测试发现问题，就可以直接反馈到程序开发人员手里，可以以最快的时间解决问题，这样能大大的提高开发效率。总的来说，在整个软件开发过程中，系统测试这个环节也必须要重视的，所以必须在系统测试环节做好应该做好的事情，让程序开发从开始到结束都有一个完美的流程。
6.1 功能测试
本节主要选择一些功能进行具体测试描述，在相应的功能里面，根据不同的合法与不合法条件输入看程序是否设定的有相关的判断，能否达到使用效果。以下会描述部分功能的测试过程和结果。
6.1.1 登录功能测试
登录是一个常规功能，虽然是常规功能，但是用处很大，可以拒绝非法用户访问，只有合法用户才可以访问对应的功能，这样能保证程序设定的功能符合安全性要求。
表6.1 管理员登录功能测试表
| 管理员账号 |
管理员密码 |
结果 |
| uuu |
uuu |
成功登录系统 |
| yyy |
uuu |
登录失败 |
| uuu |
yyy |
登录失败 |
只有正确的账号密码才会进行跳转到对应的功能区，如果输入的账号密码不对的话，肯定会有相关提示，用来提示操作人员注意输入正确的账号密码，这样有助于提高用户体验。这里以使用者提交错误的账号为“yyy”,正确的密码为“uuu”为例进行测试，具体反馈结果看下面。
图6.1 登录失败提示
6.1.2 修改密码功能测试
任何用户角色都有安全性要求，那么对应的密码最好是经常更改，只有经常更改才会降低坏人的有机可乘几率，达到密码保护的最低要求，当然，如果用户登录人离开了，为了防止其他人乘机篡改密码，那么也会设定旧密码要求，只有输入正确的旧密码才可以进行密码的修改。下面就是测试过程。
表6.2 修改密码功能测试表
| 之前的旧密码 |
设置的新密码 |
结果 |
| uuu |
yyy |
成功修改密码 |
| hhh |
yyy |
修改密码失败 |
| uuu |
修改密码失败 |
不管是旧密码错误还是新密码不合规，都会提示相应的要求，下面就是关于旧密码输入错误的提示。
图6.2 错误的旧密码反馈提示
6.2 系统测试结果
对在线考试与学习交流网页平台进行了各种检测，包含功能检测和性能检测，甚至是系统的操作性方面也进行了检测，以及兼容性检测，通过各方面检测结果来判定系统是符合设计目标，达到开发预期。系统是可以实现所开发的功能，并且在扩展性或者是稳定性上面，也有很好的表现，能完全的满足用户需求。
结 论
由于本人学习的是计算机方面的专业，对于计算机软件方面的相关知识也进行过课堂上的学习以及课后的实际操作练习，因此，对于开发一款已经确定了课题的在线考试与学习交流网页平台，从功能需求，功能模块划分，数据库的选择，数据库的设计，编程语言的确定，系统界面的布局和设计等知识，我都有个大致的思路。所以，在参照软件设计思想以及设计流程的基础上，我运用已经具备的理论知识，加上后期从网络渠道获取的相关技术知识，我能够根据制定的系统开发时间安排完成各个阶段性的开发任务。并能够在系统完成开发后期，编写相应的系统文档。
在线考试与学习交流网页平台制作期间，我也遇到过一些难题，在最开始的时候，我并不知道该系统具体要设计几个功能模块，以及数据表需要设计几张表，还有对于开发技术的深度理论学习还不充分等，值得庆幸的是，我在面临这些困难时，我能够通过网络或者通过学院提供的图书馆寻求解决办法。比如在不知道具体功能的情况下，我从网上下载了很多的与在线考试与学习交流网页平台相关的程序，分析了它们的功能之后，我再结合即将开发的在线考试与学习交流网页平台进行综合分析，选取了适合在线考试与学习交流网页平台的功能部分，再结合实际情况以及使用者的需求确定本系统功能。对于数据表的设计，我先是在图书馆借阅了一本数据库方面的书籍进行查看，然后查看相似系统对于数据表的结构设计等知识，然后在本系统功能确定的情况下，结合本系统设计了配套的数据表，对于难度最大的开发技术部分，我花费了很多的时间研究网络上的相似系统的功能模块上的代码，一般都是对基础数据的增加，更新，查询或修改方面的代码，然后把本系统能够运用的代码部分在简单更改后进行使用，在完成了一个功能模块以及又一个功能模块之后，又经过了简单的测试工作，最终呈现出一个完整的能够解决用户实际问题的在线考试与学习交流网页平台。该系统唯一不足的就是代码方面还有很多重复的部分，不够精简，还有用户操作本系统，对于用户的误操作行为，本系统还不能及时反馈，这也是一大缺点。
在线考试与学习交流网页平台完成了，其相应的配套文档也需要进行编写，该文档主要描述在线考试与学习交流网页平台是如何进行分析，设计以及实现的，让其他阅读本文档的人增加对该系统的了解，编写文档过程中，由于自己平时对于办公软件的操作不是很频繁，根据学院要求的文档排版格式进行编辑也花了很多时间，在不断学习排版技巧以及对本系统配套文档的反复修改之后，最终在学院规定的时间内进行了文档定稿。
毕业项目各个工作进行到此，我也是收获颇丰，正因为自己努力学习知识，积极寻求解决办法，才让我能够提交一个完整的作品。制作毕业项目让我又得到了成长，不仅是专业知识的增加，也包括解决问题的能力得到了提高，很感谢学院给的制作毕业项目的机会。
参考文献
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致 谢
也许是大学校园在管理上比较开放，学习知识时不像高中时期那样一整天都在学习，而是一天当中抽出部分时间安排学习，其余的时间就可以自由安排，可以去社会上参加实践，可以在学校的图书馆阅读书籍，丰富自己的知识，也可以加入学校的社团进行个人能力的锻炼等等，加上学院的学生都来自全国各地，大家的风俗习惯都有些不一样，这样同学之间也有更多的话题进行畅聊。基于这些原因，我觉得我的性格也逐渐变得开朗起来，正因为如此，我很快乐的度过了大学四年时光。然而，我们都要面临毕业，同学间，师生间也将面临分离，我们都会离开学校，进入社会这样的大环境学习并生活。虽然很不舍，但这也是人生成长中必经的阶段！
临走之际，对这几年的大学生活简单的进行了回想，发现自己学到的专业知识也增加了很多，在本专业上，自己也得到了一定的实操能力锻炼。这些成长都是我们的专业老师带来的，他们这几年辛苦教学，我们也从中获取了许多的专业知识，提高了个人的专业方面的能力，非常感谢他们。
还有一位老师也需要在此特别感谢，即论文指导老师。可以说最后这一年，跟指导老师接触比较多，指导老师在本专业上，非常全能，在我进行本课题的任务期间，导师给予我全面的指导，也能根据我的不足之处推荐合适的书籍让我查看，让我的能力得以提升，继而可以从容面对开发期间遇到的困难。
另外，我也要感谢我的寝室室友，还有我们班上的同学，从接到毕业项目任务之后，我们常常谈论各自课题进展的情况以及面临的问题，也经常互相鼓励对方要积极认真面对毕业项目，这种陪伴，让我在制作毕业项目期间并没有产生过多的焦虑，非常感谢他们。
最后时刻，我也要对我的大学校园表达谢意，我的大学校园是一个非常美丽的地方，而我这几年，在这么优美的环境下学习知识，我已经感到非常幸福。希望在今后能看到我的校园在众多师生共同努力下变得强大，校园的环境也将变得更加美丽。