ChatGPT と生成 AI の急速な導入は、教育の専門分野に脅威をもたらしています。全国の大学は緊急会議を開き、学生が AI を使用して不正行為を行うリスクにどのように対処するかを話し合っています。
一部の学校や教授は、このテクノロジーが小論文やその他のライティング課題や試験で近道を求める学生のツールになるのではないかと懸念している。ただし、このコンテンツ生成方法では検出が回避されることが多く、学校は生徒が本当に自主的に宿題を完了したかどうか、生徒がどのような知識を習得したかを判断することが困難になります。しかし、ほとんどの学校や教授は、人工知能は若い世代の将来の生活の一部になるだろうと述べているため、今から段階的に教室での教育に組み込む必要があります。
現在、生徒が ChatGPT を使用できないように明示的に措置を講じている米国の公立幼稚園から高校までの学校のほとんどは、ニューヨーク市公立学校、ロサンゼルス統一学区、シアトルの公立学校。どちらも学区内の学校ネットワークやデバイスからChatGPTをブロックし、「コンテンツのセキュリティと正確性への悪影響」を理由に生徒の使用を禁止した。
K-12 の学校とは異なり、現在米国の大学で ChatGPT が禁止されている例はほとんどありません。アイビー リーグの学校を含む多くのトップ大学は、ChatGPT の使用を明示的に禁止しておらず、教授が独自のポリシーを設定できるようにすることに重点を置いています。現在、3 つの異なる傾向があります:ハーバード大学に代表される禁止派は、ChatGPT には潜在的な学術的誠実性の問題があり、教授が許可しない限り学生はデフォルトで使用を許可されていないと考えています; 非禁止派はプリンストン大学に代表されます。教授がその使用を明示的に禁止しない限り、そうでない場合、学生はデフォルトで ChatGPT を自由に使用できます。MIT が代表する不特定の立場により、教授と学生は意見を表明することができ、ChatGPT の現在の使用は不正行為とはみなされません。
禁酒主義者
ハーバード大学の学部教育局からの内部メールでは、ハーバード大学の名誉規定に関係する、自分が書いたり、コーディングしたり、作成したりしていない作品を自分自身のものとみなさないように学生に明確に警告しています。今学期、多くのハーバード大学教授は学部教育局のガイドラインに従うことを選択し、学生による ChatGPT の使用を禁止し、それを他の形態の学術的不正と同等のものとして扱いました。
ただし、ハーバード大学の教授全員が ChatGPT を完全に禁止することを計画しているわけではありません。ハーバード大学の方針では、ChatGPT の禁止を校則としていませんが、代わりに教授が独自に決定することを認めています。たとえば、同校医学部の教授であるガブリエル・クライマン氏は、彼のコースでは、コードを書くためでも、最終レポートを作成するためでも、学生は自由にChatGPTを使用できると述べた。彼の唯一の要件は、生徒がアプリを使用するときに彼に通知し、依然として自分の学習に責任があることを理解することです。
ペン氏も同様に、「学生は学業において無許可の援助を使用してはならない」と強調している。
起業家精神を専門とするウォートン大学のイーサン・モリック教授は、学生がマーケティング資料、グラフィック、ブログ投稿、まったく新しい仕事用アプリケーションなど、あらゆる文書を作成する際に ChatGPT を使用することを期待していると述べた。
「私たちはChatGPTが私たちの生活の一部になっているということを認識する必要があると思います。そして、それとどのように連携するかを考えなければなりません。私たちは物事のやり方を変え、これを受け入れる必要があることを認識する必要があります」と彼は言いました。私たちは他のテクノロジーの変化にも適応しましたが、この新しいテクノロジーにも適応する必要があると思います。」
スタンフォード大学は、「コース内で ChatGPT または生成 AI ツールの使用が許可されているかどうかを教授が明確に述べていない場合、学生はそれを他の人を助けるのと同じように扱うべきです。課題を書くために生成 AI ツールを使用する」と、より明確に強調しています。または試験は許可されません。」
この学校の焦点は学術ガイドラインに従うことであり、学生は ChatGPT によって生成されたコンテンツを完全に自分の作品提出物として扱ったり、ChatGPT の支援に過度に依存したりすることを禁じられています。ただし、一部の教授は学生に ChatGPT の使用を奨励するなど前向きな姿勢を示しており、大学も教授の独自の決定権を尊重しています。
同様のアプローチを採用している他のトップ機関には、ニューヨーク大学、ノースウェスタン大学、ノートルダム大学、ノースカロライナ大学、ウィリアムズ大学などが含まれます。
非禁止への傾倒
プリンストン大学は、大学はChatGPTの使用を禁止するつもりはなく、トップダウンの命令を出すつもりもないと述べ、教授がシラバスにChatGPTの使用を明確に記載すること、グループディスカッションを強化するためにChatGPTを使用することを推奨していると述べた。学生自身のドラフトペーパーと ChatGPT バージョンを比較する一種のツールとして。
コーネル大学では、各教員が自分たちにとって最適な教育アプローチを決定することができます。
同校の心理学教授モーテン・クリスチャンセン氏は、ChatGPTは学生が平等な競争条件で学習するのに役立つと述べた。「個人講師として役立つほか、学生は ChatGPT によって生成されたコンテンツを評価する機会もあります。」
実際、このテクノロジーを使用するという課題は、新しい方法で教えて学習する機会であり、生徒にコースの内容について ChatGPT に特有の質問をさせ、その応答を批評させることで、生徒の重要な分析スキルを磨くことができます。
「ChatGPTは事実をでっち上げ、実際には存在しない参照を追加するなど、その内容を自信を持って述べているように見える」とクリスチャンセン氏は語った。
シカゴ大学の教授は、学生による ChatGPT の不正行為としての使用を減らすために教授が使用できる独自の方法について言及しました。
政治学教授のルース・ブロック・ルービン氏は、「一部の学生がChatGPTを使おうとするかもしれないという事実は受け入れた。しかし、ChatGPT製品を自分の作品として提出した学生に報酬を与えることは避けたい。そのため、私はいくつかの学生を開発しようとしている」と語った。 」
コンピューターサイエンス教授のボルハ・ソトマヨール氏は、ChatGPTに関連する学術政策に焦点を当てるのではなく、学術不正の根本原因をより広範な問題として捉えている。
「私たちは、ChatGPT に対する特定のポリシーを開発することよりも、より大きな問題に対処することに重点を置くべきだと思います。それは、生徒が成績に集中するあまり、学習よりも関心がなくなり、A への最短距離である抵抗力を見つけることに重点が置かれるようになっているということです。」 「これに対処するために、コンピュータ サイエンス学部は、学生にパーセント点ではなく実質的なフィードバックを与え、間違いを改善できるようにすることに重点を置いた「正規化された採点」の実験を開始しました。この採点方式により、学生は学習と学習にさらに集中する傾向があります。不正行為をする動機が減ります。これまでのこれに関する私たちの経験は非常にポジティブです。」
この考え方は比較的緩やかで、ChatGPT が学習と研究の効率を向上させ、それが将来の仕事で必要になる可能性のあるスキルに起因すると認識することに重点を置いています。したがって、一般に学生による ChatGPT の使用に厳格な制限はありませんが、学生は学術的誠実性のガイドラインに従い、ChatGPT の使用を適切な範囲に制限することも求められます。教授は、コースの内容に応じて学生に ChatGPT の使用を許可するかどうかを独自に決定でき、学生の使用状況を理解した上で、それに応じて指導および成績評価のポリシーを変更する必要があります。
同様のアプローチを採用している他のトップ機関には、コロンビア大学、イェール大学、カリフォルニア大学 (バークレー、ロサンゼルス、サンディエゴ)、カーネギーメロン大学、ジョージタウン大学、ライス大学、ミシガン大学、テキサス大学、バージニア大学、等。
ポジション未定
現時点では、ChatGPT の使用について大学レベルで明確な声明を出していないアメリカの大学がまだかなりの数あります。これらの学校は、ChatGPT の使用を明示的に禁止しておらず、教授が ChatGPT を使用するかどうかの決定を明示的に許可していません。一部の学校では今後検討会を開催し、全員の意見を聞いてから決定する予定だ。
したがって、一部の教授と学生は議論を開始し、解決策を提案しました。一部の教授は、ChatGPT が学生が課題や研究プロジェクトをより効率的に完了し、批判的思考スキルの応用を学ぶのに役立つ有用な学術ツールになり得ると信じていますが、他の教授は、学生がこのテクノロジーに過度に依存しており、独立した思考力や創造力が欠如していることを懸念しています。それはひいては彼らの学習成果と将来のキャリア開発に影響を与えます。
同様に、学生の間でもさまざまな意見があり、ChatGPT は時間を節約できる教育ツールとして使用できると信じている人もいれば、このテクノロジーが学業の誠実さに影響を与え、さらには盗作などの問題につながるのではないかと心配している人もいます。現在、学術的誠実性ガイドラインの指導の下で学生に ChatGPT を使用し、その使用範囲を制限し、このテクノロジの正しい使用方法を学生に教えることを奨励する声が増えている傾向にあります。
同様のアプローチを採用している他のトップ機関には、マサチューセッツ工科大学、ブラウン大学、カリフォルニア工科大学、ダートマス大学、ジョンズ・ホプキンス大学、デューク大学、南カリフォルニア大学、エモリー大学、ワシントン大学、ヴァンダービルト大学、アマースト大学などがあります。
他の国際大学はより明確な立場を持っています
他の国の大学や教授はChatGPTをどのように扱っていますか? アメリカの大学の曖昧さと比較して、多くの海外の大学は ChatGPT の使用に関してより明確な立場を持っています。
一部の有名大学は、ChatGPT の使用は学術上の不正行為とみなされ、ChatGPT の使用を禁止しています。これらの大学には次のものが含まれます。
●英国：オックスフォード大学、ケンブリッジ大学、インペリアル・カレッジ、ロンドン経済政治大学院、マンチェスター大学、ブリストル大学、エディンバラ大学
●香港：香港大学、香港中文大学
●オーストラリア：オーストラリア国立大学、シドニー大学、メルボルン大学、その他8校
対照的に、カナダの大学 (トロント大学、ブリティッシュ コロンビア大学、マギル大学など) とシンガポール (シンガポール国立大学、南洋理工大学など) の大学は、ChatGPT を使用して学生に対応する際に概して積極的です。
要約する
学生が ChatGPT テクノロジーを使用する場合は、自分の大学のポリシーを十分に理解し、コースの教授とコミュニケーションをとって最適な選択を行う必要があります。そうすることで、このテクノロジーを効果的に使用して学習と研究の効率を向上させ、失敗を避けることができます。考えられる問題 学術的誠実性の問題。