数组学习已经结束，对于数组进行以下总结。
一、知识点回顾总结。
(一)、一维数组，二维数组。
首先，明确数组的定义:数组是一组具有相同类型的变量的集合。数组包含数组名和数组的下标，数组的每个数据项叫做属于元素。定义格式为:(一维数组)数组类型 数组名[下标]; (二维数组)数组类型 数组名[下标1][下标2]。一维数组表示的是一行数据，而二维数组表示的是一个数据表格。注意:1.定义数组时，元素个数一定为常量。2.C语言中数组的下标都是从0开始的。3.数组定义完成后大小不能改变。4.定义的范围要稍大一些，防止下标越界。
数组初始化可直接赋值，eg:int score[5]={90,80,70,100,95}或int score[]={90,80,70,100,95}或static int score[5]。数组定义但未进行初始化的数组仍然是随机数。数组一般不初始化。数组的赋值用循环语句，不能直接赋值。注意:要保证输入合法，程序则能运行，若输入不合法，则跳出循环。
(二)、字符数组。
字符数组需要调用这个投文件。初始化有两种形式，即:char chr[5]={‘a’,‘b’,‘c’,‘d’,‘e’};或char chr[5]=“abcd”;其中，字符串中包含五个元素，即在字符串后面有一个’\0’。
字符数组的输入:1.scanf("%s",字符数组名)，对于scanf语句得到的字符串不存在空格，空格作为两段字符串的分隔符。2.gets语句输入gets(字符数组名)，输入一个字符串，可包含空格，遇到回车终止。3.puts语句:puts(字符串名字)，输入一个字符串和一个换行符。
(三)、扩充知识点。
1.关于memset的用法，首先要调用投文件，格式memset(数组名,被赋的值,sizeof(数组名))，其中，被赋的值只能是0过-1，若输入其他的值则错误。bool数组只占用一个字节，节省内存，只有两个值0个1或者两个状态true和false。a[j]=!a[j]是取值取反的意思。inta为给定数组的首地址。sprintf(s,"%d",x)是将整数x转化为字符s。
2.有关查找方法:较为普通的是顺序查找，即从前往后逐一查找。二分查找是:使用三个指针，将一组数据先有序排列起来，三个指针分别位于数据的首位，末位和中间，判断所要查找的数与中间的数的大小关系，如果大于中间的数则首位指针移动到中位的后一位，中位的指针再移动到后半部分的中位，反之亦然，以此类推，直到找到这个数，或者末位指针小于首位指针则结束程序。
3.筛法求素数eg:输出1到100的素数。从2开始判断，2是素数，则2的倍数均不是素数，筛掉；3是素数，3的倍数都不是素数，筛掉；4是2的倍数，已经判断过了；再继续判断5……以此类推。
二、方法总结。
当数据量较大，且关联性不强时，用多个字母定义变量，显然很费时费力，这时候就用到了数组，定义一个可以将所有的同种类型变量放进去的数组，然后用循环语句输入，就缩短了代码长度，使输入更加简洁。当需要输入的一行数字位数过多时，此时用long long或着int定义占用空间过大，用int定义甚至会出现越界的情况，此时可以使用字符数组定义，将这一行数看成字符串。
举例:题目计算鞍点:给定一个55的矩阵，每行只有一个最大值，每列只有一个最小值，寻找这个矩阵的鞍点。鞍点指的是矩阵中的一个元素，它是所在行的最大值，并且是所在列的最小值。例如：在下面的例子中（第4行第1列的元素就是鞍点，值为8 ）。
11 3 5 6 9
12 4 7 8 10
10 5 6 9 11
8 6 4 7 2
15 10 11 20 25
思路:由于是一个二维表格，则使用二维数组定义，将表格输入。写两重循环，第一重循环控制行数变化，第二重控制列数变化。开始先让行数不变，改变列数，找出某一行的最大值，并记录位置。找到某一行最大值哪里列，从上往下找这一列最小值，并判断某行最大值与该列最小值是否为同一个数，若相同输出，不相同则继续执行循环，直到全部遍历一遍后没有找到则输出not found。
代码实现:
#include
using namespace std;
int main()
{
int max,min;
int n1,n2,m;
n1=0;n2=0;m=0;
int a[5][5];
for(int i=0;i<=4;i++)
{
for(int j=0;j<=4;j++)
{
cin>>a[i][j];
}
}
for(int k=0;k<=4;k++)
{
max=a[k][0];
for(int l=0;l<=4;l++)
{
if(a[k][l]>=max)
{
max=a[k][l];
n1=k;
n2=l;
}
}
min=max;
for(int t=0;t<=4;t++)
{
if(a[t][n2]<=min)
{
min=a[t][n2];
n1=t;
}
}
if(minmax)
{
m++;
n1+=1;n2+=1;
cout<<n1<<" “<<n2<<” "<<max<<endl;
break;
}
else
m+=0;
}
if(m0)
cout<<“not found”<<endl;
return 0;
}
三、学习感悟。
数组应该是C语言学习中有难度的一部分，需要好好地去理解。利用数组可以解决很多实际问题，可以简化一些问题，避免出现定义许多个变量的情况，简化代码。在数据量较大时使用数组，定义一个数组，可以将所有的数据都存入，便于调用。一维数组二维数组可进行对数据的运算，判断等。使用memset可以进行记数，现将数组全部清零，符合条件加一，最后就行判断。字符数组可以用于处理字符或进行判断。
对于数组的学习，需要好好练习，多做题，在做题中会使用数组的思路和方法，才能将其掌握。开始对数组可能还是有些不理解，使用也不是很熟练，通过刷题，了解各种题型及其使用方法之后，对数组的理解就会逐渐加深，使用起来也会更熟练。在一定程度上可以简化某些问题，节省打代码的时间，也缩短了代码的长度，使自己的效率提高。这在一定程度上也考验了程序员的水平。但，在数组使用时应遵循数组使用的原则。定义数组是，数据量一定是常数;数组下标是从0开始计数的;越界访问时，错误很难找，定义时一定要注意数组数据量的大小，避免出现越界访问的问题。记住这些原则，好好利用数组，争取写出更好的代码！