Недавно генеральный директор OpenAI Сэм Альтман дал эксклюзивное интервью главному корреспонденту ABC News по вопросам бизнеса, технологий и экономики Ребекке Джарвис. Сэм Альтман упомянул об опасениях по поводу дезинформации, обсудил связь между искусственным интеллектом и работой человека, связь между ChatGPT и образованием и т. д.
Запущенный в январе этого года, ChatGPT достиг 100 миллионов активных пользователей в месяц всего за несколько месяцев и уже считается самым быстрорастущим приложением в истории. Для сравнения, согласно исследованию UBS, TikTok потребовалось девять месяцев, чтобы охватить такое количество пользователей, а Instagram — почти три года.
Альтман считает: «Технология искусственного интеллекта изменит общество, каким мы его знаем. Искусственный интеллект принесет с собой опасности, но он также может стать величайшей технологией, разработанной человечеством на сегодняшний день, и она может значительно улучшить нашу жизнь».
Согласно OpenAI, GPT-4 имеет значительные улучшения по сравнению с предыдущими версиями, включая способность воспринимать изображения как входные данные.
Согласно OpenAI, у модели есть эта проблема отчасти потому, что она использует дедуктивные рассуждения вместо памяти.
«Одним из самых больших отличий, которые мы увидели при переходе от GPT-3.5 к GPT-4, была эта новая способность лучше рассуждать», — сказала ABC News технический директор OpenAI Мира Мурати.
«Правильно думать о создаваемых нами моделях как о механизме логического вывода, а не как о базе данных фактов», — сказал Альтман. «Они также могут действовать как базы данных фактов, но это не то, что в них действительно особенное. Мы хотим, чтобы они делали что-то более близкое к рассуждениям, чем к памяти».
Альтман и его команда надеются, что «со временем эта модель станет настоящей машиной вывода.
Согласно OpenAI, у GPT-4 на 40% больше шансов получить точную информацию, чем у предыдущих версий. Тем не менее, Альтман призывает пользователей внимательно изучить результаты GPT-4.
«Меня особенно беспокоит, что эти модели могут быть использованы для широкомасштабной дезинформации, поскольку GPT-4 совершенствуется в написании компьютерного кода, который можно использовать в наступательных кибератаках», — сказал Альтман.
Распространенный научно-фантастический страх, который Альтман не разделяет: «Модели ИИ, которым не нужны люди, принимают собственные решения и замышляют мировое господство» . очень управляемая человеком модель искусственного интеллекта. "инструмент".
Однако Альтман действительно беспокоится о том, что людей контролируют. «Будут и другие, у которых не будет некоторых ограничений безопасности, которые мы установили», — добавил он. «Я думаю, что у общества есть ограниченное количество времени, чтобы понять, как реагировать на это, как это регулировать, как с этим бороться».
Технология искусственного интеллекта, представленная ChatGPT, захватывающая, но ее разрушительная способность также вызывает беспокойство.
Альтман признает, что он «немного боится» ChatGPT, который он создал, и предупреждает, что это может «убить» много рабочих мест.
Альтман призывает людей думать о ChatGPT скорее как об инструменте, чем о замене. Он добавил: «Человеческое творчество безгранично, мы находим новую работу, мы находим новые занятия».
Альтман считает, что способы использования ChatGPT в качестве человеческого инструмента перевешивают его риски. «У каждого из нас в кармане может быть замечательный педагог, созданный специально для нас, чтобы помочь нам учиться», — сказал Альтман. «Мы можем предоставить каждому медицинскую консультацию сверх того, что мы можем получить сегодня».
В сфере образования ChatGPT вызвал споры, потому что некоторые студенты использовали его для списывания заданий . Педагоги не понимают, работает ли это как продолжение их самих, или это мешает учащимся учиться самостоятельно.
«Образованию придется измениться, но это случалось много раз с технологиями», — сказал Сэм Альтман, добавив: «Студенты смогут иметь своего рода учителя, который выходит за рамки классной комнаты, и что меня больше всего волнует, так это то, что это действительно отличный способ персонализировать обучение для каждого ученика».
Как и в любой области, Альтман и его команда надеются, что пользователи будут думать о ChatGPT как о «втором пилоте», который может помочь вам писать большие объемы компьютерного кода или решать проблемы.
"У нас может быть эта услуга для каждой профессии, и мы можем иметь более высокое качество жизни, например уровень жизни, - сказал Альтман. - Но мы также можем иметь новые вещи, которые сегодня невообразимы". "
Не так давно на China Higher Education Expo ChatGPT, посвященном продвижению форума по цифровизации образования, профессор Хуан Жунхуай поделился своими мыслями и предложениями по использованию ChatGPT в образовании:
Во-первых, принятие, а не запрет. Благодаря межотраслевым совместным исследованиям улучшить понимание и осведомленность о чат-ботах, таких как ChatGPT, сформулировать соответствующие политики и рекомендации для стандартизации и продвижения использования ChatGPT в образовании.
Во-вторых, обновить концепцию обучения. Развивайте цифровое мышление учителей и грамотность в области искусственного интеллекта, а также повышайте способность учителей использовать новые инструменты, такие как ChatGPT, для педагогической практики; учителям следует переосмыслить дизайн содержания обучения, модели обучения и методы оценки, а также искать учебные мероприятия, совместимые с новые технологии, развитие сотрудничества человека и компьютера Исследование механизма обучения для обеспечения эффективной координации между учителями и искусственным интеллектом, таким как ChatGPT.
В-третьих, не принимайте это как должное. Избегайте чрезмерной зависимости и доверия к чат-ботам, таким как ChatGPT; улучшайте навыки учителей и учащихся в использовании ChatGPT; проводите соответствующие исследования для повышения точности и открытости чат-ботов, таких как ChatGPT; обращайте внимание на то, как использовать чат-ботов для удовлетворения многочисленных потребности учащихся с разным уровнем подготовки, групп, находящихся в неблагоприятном положении, таких как учащиеся с ограниченными возможностями, и продвигать инклюзивное образование.
В-четвертых, улучшить возможности приложения. Преподаватели и студенты должны улучшить свои способности критического мышления и навыки задавать вопросы чат-ботам, таким как ChatGPT, чтобы получить наилучшую обратную связь; изучить структуру способностей и путь обучения для эффективного использования и управления чат-ботами.
В-пятых, гуманизированные роботы. Подчеркните важность виртуальных отношений, разработайте более гуманизированных чат-роботов на основе теории социального обмена, SPT, ABCDE и других моделей, улучшите взаимодействие между учащимися или учителями и чат-роботами, а также улучшите эффективность обучения.
В-шестых, обратите пристальное внимание на этику. Ориентированная на человека разработка инклюзивных, удобных, этичных и ответственных чат-ботов; проведение этических исследований по использованию чат-ботов в образовании с упором на безопасность данных, инклюзивность, справедливость и социальные отношения между людьми и роботами.