031702248 kkeke
031702330 crow_noodle https://www.cnblogs.com/crow-noodle/p/11618642.html
NABCD模型
Need(需求)
痛点分析
老师：想要知道学生的情况，但不想直接询问。
- 萌新学生：想要了解导师的信息和未来的去向
- 在读学生：想要获得学姐学长的帮助，却鲜有结识的机会。
毕业学生：想要了解导师和学弟学妹的情况，但缺乏途径。
主要需求
同门人脉：能够让同门师兄弟相互认识的途径。
了解现状：可以知晓毕业学生的去向和现状，知晓在读学生的学业情况，知晓老师目前的情况。
- 动态分享：拥有一个同门的圈子，可以发布和查看动态信息，使师生之间可以相互默默关注。
交流互助：通过查看学长学姐的个人信息，在读学生可以向他们请教问题。而学长学姐可以根据在读学生现状，给予合适的帮助。
Approach(方法)
主要功能
同门关系树：关系树覆盖整个同门，学生可以通过查看导师的关系树来找到他不同时期的学生。
帐号由校园IP才能注册，分为导师和学生两种。经过认证后，导师就可以建立关系树，每个想要加入关系树的学生都需要有导师的同意。导师也可以帮助校外IP注册。
学生用户可以定义账号的私密程度：
完全私密：只有导师和自己才能查看该用户在关系树的位置。
半私密：只有关系树中的用户才能查看该用户在关系树中的位置。
开放：任何帐户都可以查看该用户在关系树中的位置。
对于用户有两种好友，关系好友和普通好友，用户还可以设置是否接受陌生人的消息。
个人简历：用户可以通过软件生成一份简历，方便其他用户了解自己。
次要功能
在线交际：这是一个专属于学术者的在线社区，受教育水平相近的用户可以找到需要的结交的好友。
Benefit（好处）
- 建立人脉：对于一个学生而言，他的同门实际上就是他的人脉资源。由于客观的一定原因，这些人脉往往是隐含的难以寻找的。而通过查看软件的学术家族树，学生就可以直接找到与同门学生相联系的途径，从而建立人脉。
- 交流互助：校园学生的问题往往是相似，而有些用户经验较为丰富，可以为其他人提供有益的帮助。
- 学术氛围：软件的目标用户是大学校园中的学生和老师，或许他们平时也会使用社交软件，但无疑他们会被淹没在无数的普通用户中。在那样的社交环境中，一个学者也只能是一个普普通通的用户。而在这么一款小众软件中，学者之间也更有可能交流学术问题。
竞争
优势
- 同市场上的大多社交软件相比较，这个软件的优势在于它是面对小众群体的需求而服务的，对于学术人群有独特的吸引力。
主要面向学术群体，而市面上罕有此类产品。
开发者同时是用户，更能切中自身的需求。
劣势
用户迁移：经过较长时间的发展，今天的社交软件无论是其形态，还是其市场都接近稳定。我们要实现的动态，聊天等功能，用户们自己日常使用的社交软件大多有替代功能。而当用户迁移到一个新的社交软件，他又需要付出一定迁移成本；
技术有限：因为是学生的作品，在技术与经验上无法同企业级的开发团队相比较。
宣传途径：只有有限的宣传途径，难以获取用户。没有用户，软件形同废品。
Delivery(交付）
校组织：托付学生会，社团和易班等校组织宣传APP。
已经加入的用户可以通过分享链接邀请新用户。
原型设计
原型工具：墨刀
原型展示
https://free.modao.cc/app/9ycw0p0tg7k17m5erevy8a3zx37
原型主界面
结对总结
结对照片
结对感言
这次结对作业感触良多。接到作业时，首先细细地阅读了《构建之法》的第八章，尤其是关于NABCD模型的部分，才开始构思作业。利用阅读到的新知识，很轻松的就把用户的需求找到，并写出相关的功能。至于原型设计，是一个我从未接触到的东西。我先是设计出大的框架，然后慢慢填充。期间也学到如何使用墨刀。而和队友讨论也让我有了全新的想法，不断推翻之前的构想。虽然是浪费了一番功夫，但作品也得到了更新，变得完善。
总而言之，结对作业最重要的还是和队友的沟通，才能让工作顺利进行。