如何创设良好的、适宜幼儿的、并能引发幼儿阅读愿望、提升阅读能力和品质的阅读环境呢？老师可以积极挖掘教育资源，利用公共区域、走廊、墙面、阅览室、各班的阅读区，营造阅读大环境，让幼儿园成为一本可供幼儿随时阅读的“大书”，让每一个孩子都能时刻浸润在书香中，使阅读成为一种校园文化，成为一种生活方式。 
幼儿园创意阅览室，为幼儿提供丰富藏书
温馨舒适的环境、种类繁多的藏书是阅览室必不可少的首要条件。为了保证幼儿拥有的阅读空间和丰富藏书，提升幼儿的阅读兴趣和阅读品质，需要我们因地制宜为孩子们创建了一间幼儿专属的、充满创意的阅览室。
阅览室里，卡通的长短沙发、靠垫；蓬松的玩偶坐椅、地毯；还有仅容得下两三个幼儿的小阁楼，更是孩子们的最爱。墙面上，大小不同、凹凸有致的方格子里、窗台边的矮柜上、室内正中的圆桌上，都放置了色彩鲜艳、生动有趣、种类繁多的绘本。一本本绘本随手可得，充满了各个角落，走进阅览室犹如走进一个书的海洋。
如果说阅览室的创建是为幼儿提供阅读平台基础的话，那么数量充足的书籍则是阅览室具有吸引力的一个必要条件。钱伯斯曾说过：所有的阅读从选择开始。因此在开始阅读前，必须有足够的图书储备可供选择。
幼儿园特色阅读区，为幼儿营造“悦读”环境
与阅览室不同，阅览室没有大量的藏书，它只提供适合本班幼儿的、近阶段需要或兴趣的、与班级主题开展相关的读本。在空间布局上，既要考虑幼儿的年龄特点和空间特点，又要结合主题来创设有班级特色的阅读区。
在阅读区除了书籍以外还有一个比较重要的地方：书架，这一点需要教师们注意，可以在选书架的时候选择哪种高矮不同的陈列架、大小各异的方形盒子、中型积塑组合来陈列幼儿的书籍。让这些大小不同陈列架和书柜围合成一堵书“墙”，这样再加上几个软垫、或动物靠枕、或小沙发、小桌子等，变成了一个相对独立、舒适且私密的小“房间”。